不可忽视的角落

杜少凡

笔者参加了今年深圳市中考作文的阅卷工作，发现许多考生的作文中都存在错用标点的情况。也许有的考生认为，只要自己立意新颖、内容充实、语言具有文采就万事大吉，用错小小的一个标点，根本无碍大局。但实际上，每次的中高考都会将“正确使用标点符号”写进作文评卷标准，足见命题人员对标点使用的重视。如果作文中存在着明显错用的标点符号，那么阅卷老师是一定要扣分的。因此，如果考生因为忽视那“微不足道”的“角落”而造成了失分，就不能责怪阅卷老师“明察秋毫”了。下面，笔者就把阅卷过程中随手辑录下来的标点误用情况进行分类诊断，以引起各位考生的注意：

一、书名号

很多考生在写下文章题目的时候，随手就为题目加上了书名号，这样做是错误的。书名号是“表示书籍、文件、报刊、文章等的名称，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品”的标点符号。作文的题目本身就是作文的一部分，而不是指代整篇的文章，故而加上书名号是毫无道理的。

二、冒号

1，那段时间训练得很苦，我记得教练对我说：面前只有两条路：要么退缩放弃，要么勇往直前。

诊断：该句连用了两个冒号，但如果在同一个句中如没有用引号，不能用两个冒号，因此可将其中一个改为逗号。

2，跑到筋疲力尽的时候，我突然抬起头来，看到班级啦啦队红色的条幅上赫然写着：“人生能有几回搏”几个大字。

诊断：冒号提示的内容是句子的全部，而该句冒号实际上提示的只是引号所引起的内容，而不是提示整句话。

3，“记得明天一定要来参加我的生日party啊”，小文喃喃地说：“再过几天我就要转学走了”。

诊断：需要注意的是，只有叙述人提示语“××说”在引文前，才用冒号，而该句“××说”恰好在引文中，因此其后应改为用逗号，并且文末的句号也应在引号里。

4，班长说：她今天家里有急事，班会课的主持就交给我了。

诊断：该句属于间接引语，转述的是别人的话，而且人称发生了变化，所以不能用冒号，可改为逗号。

三、引号

1，《老人与海》中老渔夫桑提亚哥有一句话一直激励着我，那就是“可以把他消灭，但就是打不败他。”

诊断：该句所引名言充当整个句子的一个成分，并不独立，不能带语气，故下引号应在句号前。

2，我问他：“温暖的太阳光照在我们身上，这难道不也是“爱”吗?”

诊断：引号内若还有引文，外层用双引号，里层则应改用单引号。

3，俗话说得好：“苍蝇不叮无缝蛋呀!”

诊断：该句“苍蝇不叮无缝蛋”是俗语的内容，不含语气词“呀”，故下引号应在“蛋”后，并删去冒号。

四、问号

1，学生会主席是我当?还是芳芳当?

诊断：该句是选择问句，陈述的只是一个主题，即学生会主席人选问题，只能有一个句末标点问号，中间用逗号隔开。

2，捐款的人到底有多少?他们到底是谁?这些或许并不重要。

诊断：该句是陈述句，虽然句中出现了“多少”、“谁”这两个疑问词，但实际上都不要求回答，故而我们可以判断出整个句子不是疑问语气，所以句中两处都应该用逗号。

3，“有什么事吗?阿姨。”

诊断：该句是倒装句，我们可以先将之恢复为正常的顺序“阿姨，有什么事吗?”很显然，这是一个句子，只能有一个句末标点，因此句中用逗号停顿，句末用句号。

五、顿号

1，张老师长得很阳光，还有点孩子似的可爱，她刚来我们班里上课的时候，我以为她只有十八、九岁呢!

诊断：该句中“十八九”是表概数，不能用顿号，应删去；只有表示确数时才用顿号，如：“学号为15号、16号的同学明天为大家表演诗歌朗诵。”

2，“我行吗?”、“我能做到吗?”的疑问充满了我的头脑。

诊断：该句中所引的并列成分中若有问号或者感叹号，不能再用顿号及其他点号，应删去。

3，正方的领队、队员、反方的领队、队员悉数到场，一场鏖战即将打响。

句(3)中并列词语中又有并列词语，使用顿号致使层次不明，应将第二个顿号改为逗号。

六、省略号

1，我的书架上摆着孔子、李白、郭沫若，还有歌德、拜伦、普希金……等，真可谓百花齐放啊!诊断：该句省略号和“等”同时使用造成重复，应删去省略号或去掉“等”。

2徜徉在这美景中，我不禁低低地吟着徐志摩的《再别康桥》：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来……"。

诊断：省略号后面一般不用加点号，故而应去掉句号。