为孩子们撑起一片爱的绿荫

韦 巍

我很欣赏一句话:教师的工作是托起明天的太阳。是啊,我们今天的一切工作,就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来,我们所做的一切,就是为孩子未来的发展打下良好的基础,使他们具备再发展所必须的基本素质。十多年的教学生涯中,有过困惑,有过艰辛,也有过坎坷,但我收获最多的还是做一名教师的快乐.

1 建立新型师生关系,让学生在良好的氛围中成长

在教学工作中,我深深体会到,平等、民主、和谐的师生关系是开展好教学工作的基础。因此、新学期伊始,我都会首先召开一个"让我们从头开始"主题班会,我不是简单地在班会上重温守则与规范,而是给班会注入更多的人文气息,让学生畅所欲言。充分发扬民主,消除师生间的生疏感、恐惧感,让学生在心中把我当成朋友。要当好老师首先要爱孩子,包括有缺点、有缺陷的孩子。我曾教过一个叫田野的孩子,父母离异,无人过问他的学习与生活,我就常把他带回家中补课,生活上关心他,照顾他,孩子毕业后特地跑到我家来看我,当他深深向我鞠了一躬时,我的心里真是百感交集;杜洪伟下课时不小心被石子崩了眼睛,我冒着大雨用自行车把他载到医院检查、拿药、事后,孩子家长深受感动,再三向我表示感谢,而杜洪伟这个"捣乱包"也变得懂事起来,他告诉我,不知为什么一想犯错误就觉得自己不应该为老师丢脸,所以就不自觉地控制了错误的举动。听了他的话,我感觉仿佛已经闻到了教育的芬芳。不论是知识教育还是品德教育,在教学工作中尊重学生是建立良好师生关系的核心所在和基本原则。不但要尊重好学生,更要尊重那些被孤立和拒绝的学生,让孩子们感受到被尊重,体验到老师对他们的期望和信任,进而就会形成积极主动的人生态度。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生,我从不歧视,相反却给他们以格外的关照,我与他们建立了定期联系制度,而且我认为,对于这些学生,激励永远比批评更奏效,让他们找回自尊与自信是至关重要的,我们班有一名男生叫姜杰,学习成绩一直较差,特别是英语,前几次月考都是二十分左右的成绩,而且很散漫,违纪现象较多,一些老师对他有看法,连家长也对他失去信心,我却发现他智力并不是太差,讲义气、重感情,我找到他,让他担任他那一个组的纪律组长,并且从英语入手帮助他提高学习成绩,他惊讶地说:"我能行?"我说:"你当然能行!"他说:"人家都看不起我。"我说:"尊严要靠自己去赢得。"然后,我帮他分析了他的长处和短处,并帮他制订计划和努力目标。一开始也是困难很大,因为我们每一天都要背会五个单词和两个句子,我记得有一次姜杰的五个单词考了十三次才过关。他考会后自己也长长的舒了一口气。就这样坚持着,一学期下来,他的学习成绩提高了一大块,英语考了九十多分。同学们在写作文时都写到,我们班这学期进步最大的就数姜杰了。

为了更好地教育学生,我密切与家长联系,及时与家长沟通,教育他们在任何情况下都要保护孩子们的自尊心。为此,我向每位家长"约法三章":第一,不准说孩子笨,因为再差的孩子也是有潜能的;第二,任何时候都不能说孩子是坏孩子,无论他们表现多么差,只要内心渴望进步的孩子都是好孩子,第三,要学习怎样尊重孩子,及时了解孩子的思想。事实证明,当孩子得到理解,他们心灵深处的积极向上之火也会被点燃,我鼓励学生不断创造佳绩,再由我及时地向父母传递喜讯,在不断地联络中,我成了一座"心灵之桥",一头是满怀希望的父母,一头是信心百倍的学生。我小心呵护着每一个学生的自尊心,从而赢得学生和家长们发自内心的尊重。

2 问渠哪得清如许,为有源头活水来

为了更好地教育学生,影响学生,几年来,我积极参加各级各类的继续教育培训,不断钻研、认真实践,努力用新的教育理念和教学方法教书育人。

传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导,而现代教育更重视对学生心灵的关怀,心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我找来大量心理健康教育方面的书刊,如饥似渴地学习起来,研究学生心理发育的特点,常见心理障碍及其排除,并开始实施心理健康教育。首先,我给学生提供了倾诉心声的渠道──班主任"心灵热线"。这个热线不是靠电波连结,而是靠文字,因为我考虑很多学生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,用写信等形式,将内心感受直接传达给我,而我则认真读学生的"心声",并及时给予答复,或者笔谈,或约来面谈。这条心灵热线,大受学生欢迎。"热线"反映学生的心理困惑是很多的,这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍,及时加以疏导,避免了很多消极事件的发生。我们班有一个女生,父母常年不在家,她和爷爷奶奶生活在一起,自己无论在哪一方面都不是很出众,于是她觉得自己生活的很压抑,不愿意和其他人交往,逐渐形成孤僻的性格,她给我写了一封信,诉说了她的心里的感受,得知这一情况,我马上找了时间与她沟通交流,让她明白每个人都有自己的可爱之处,只要自信、豁达、乐观、向上,才能在大家面前展现阳光灿烂的自己。经过我的多次开导,这个孩子逐渐学着敞开心灵与人相处,脸上经常带着自信的笑容,期末考试成绩也上升了很多。我利用班会时间,向同学介绍心理健康知识,让学生展开讨论,学会处理成长中的困惑、烦恼。

3 团结协教,体验融入集体的快乐

作为"传道、授业、解惑者",我积极适应素质教育要求下的角色转换,用发展的眼光看待学生,引导鼓励学生改变固有的学习方式,给学生更多的机会去发现、去创造。我用新课程理念武装自己的头脑,使课堂上流溢着活泼、民主的气氛。作为青年教师,我尊重老教师,虚心学习老教师的渊博知识和丰富经验。和老教师的朝夕相处中,不仅限于知识和教学经验的传授与学习,而且还包含着思想感情的交流。我能将心比心,服从领导的工作安排。

有人说教师这一职业是很难获得成就感的,而班主任工作又琐碎得像蚂蚁,很难像蜡烛那样可以安静地燃烧,我不否认这些说法,但九年的教师生涯给了我太多感受,在教书育人的道路上我付出了汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份沉甸甸的情感。我的点滴小事构不成一道靓丽的风景,也挺拔不成一棵大树,但是我坚信只要心中有爱,就一定会为孩子们撑起一片爱的绿荫。

收稿日期:2009-10-29