爱的共鸣

曲　迪

“老师，我们没有什么文化，也不知道该怎么辅导孩子学英语。我们家孩子的英语就全都交给您了，请您多费心。”身在农村小学的我，经常听到家长这样的嘱托。与城里的孩子相比，这里孩子的学习与生活环境确实有着天壤之别。父母们的学历普遍不高，有的种地，有的在市场卖菜做些小生意，因为没有时间也没有精力，就把教育孩子的责任转给了老师。身为农村支教老师的我深感责任重大。

我的班上有个孩子叫程浩，他语文、数学、英语三科的成绩在班里都是最差的。在课堂上，我发现他眼神涣散，精力不集中，时常打瞌睡。每次我讲到重点的时候，都要提醒他，他才能坐直坐好，但是我讲的知识，他总是记不了多少。第一次单元测验他只考了36分，同学们都笑话他，他自己看上去已经习惯了同学们的嘲讽。可作为老师的我，班里有这么个“后进生”，心里的滋味不好受啊。

我主动和他聊天谈心，有时课间跟他一起做游戏。俗话说的好“亲其师，信其道”，慢慢地我和程浩成了好朋友，他渐渐地“喜欢”上我了，愿意和我分享他的喜怒哀乐。他跟我说了家里的情况，他们家共有3个孩子，上面还有两个姐姐已经嫁人了。爸爸去外地打工常年不回来，妈妈在附近的菜市场卖菜，每天早晨4点多钟他就要和妈妈一起去批发各种蔬菜。听到这里我突然明白了，一个小学三年级的孩子，每天早上4点钟起床干自己幼小的身体无法承受的劳动，他上课时怎能打起精神呢?我心里酸酸的。

我找来了程浩的妈妈，跟她讲了孩子在学校的情况。看得出来，程浩的妈妈非常爱他，让程浩和她去批发蔬菜也是迫不得已。听我说完后，她表示以后一定支持孩子，不会再因为家里的事情耽误孩子的学习。后来她的确非常配合，还经常给我打电话询问孩子的学习情况。

从那之后，我在课堂上，刻意走近程浩的身旁，以丰富的表情和手势来组织课堂教学。时不时冲他点头微笑，尽可能多地和他进行眼神的交流。有时我明知道这个问题他不会回答。但我仍要把他叫起来，当他傻傻地站在那里时，我就大声地带着他说，让他去模仿，之后冲他伸出大拇指，我要让他知道，老师和妈妈都相信你可以做到，只要勤思考勤动脑，有坚强的意志力，就能很快赶上来。渐渐地，程浩对自己有了信心，开始有了学习的动力。于是，我开始利用课余时间给他补习功课，帮他复习以前的单词、句型以及语法知识。有时候给他讲一些英语小故事，培养他对英语的兴趣。

第二次考试程浩考了58分，我鼓励他说别灰心，咱们继续努力。令我感动的是他给我写了一张纸条：“老师，对不起，让您失望了，我下次一定考好。”拿着字条，我眼睛湿润了，虽然这次他没考好，但是我看到他努力了，看到他懂事了，这比他考100分还令我高兴。

于是，我们师徒俩继续奋斗，他终于在第三次考试中取得了66分的“好”成绩，他笑了，我也笑了。德国教育家赫尔巴特说过一句话：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。”是的，这就是人的帮助，这就是爱。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，我们要去欣赏和鼓励他们取得的一星半点儿的成绩，只有这样孩子们才能在爱的阳光雨露中健康快乐地成长。只有热爱关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。