适应当前形势，教好思想政治课

高志升

众所周知,初中思想政治课是一门教师难教、学生厌学、教学摆不上位的学科。

首先,思想政治课必须密切结合当前政治经济实际、国际国内环境、国内外大事、党和国家方针政策。而教师脱离社会,如果不加强学习,不了解国计民生,不深入社会实际,很难对症下药,把思想政治课讲深讲透讲活,把学生的胃口调到想学愿学思想政治课上。

其次,学生是把数、理、化、英语放在头等重要的地位上,而只是把思想政治课摆在可有可无的位置,认为思想政治课不必下大力气去学,只要考试前背背答案,就可以应付了事,照样能取得个好成绩。

再者,就是个别学校领导的偏见。表现为课时安排少,平时耽误多,自习时间短。

为了改变这种状况,不断适应新形势,把素质教育进一步引向深入,我们采取了以下做法。

一、深化政治课堂教学改革,提高课堂效率

随着中考、中招制度的改革,思想政治课不再单纯作为一门考试科目,政治课就可以从应试教育的束缚中解脱出来,政治课不再是为考而教,教学目标主要是为了提高学生素质。因此,我们应把改革的重点放在课堂教学上,力求思想性和艺术性的统一,注重教学内容、形式和方法的改革。政治课课堂教学如果没有思想性就等于没有灵魂,如果缺少艺术性(好的形式),也就失去了吸引力和感染力。我们在政治课上把自学、阅读、讨论和启发式作为主要教学方法;把写讲演稿、小论文、开展行为表现综合考评作为政治课教学的重要组成部分;把举办新闻发布会、课堂讲演等作为一种教学常规,培养学生参与教学活动的能力。此外,我们还让学生根据课本内容,编演课本剧,寓教于乐,从而激发了学生学习政治的兴趣,培养了学生的能力,提高了课堂效率。

二、进行考试制度改革,加强行为考核,规范学生行为,促进养成教育

我们结合教材内容分单元、期中、期末编制了一套初中学生行为表现考核表(目前以初一学生为主要考核对象)。按计划对学生进行考评。在操作程序上分自评、组评、师评和总评,把学生的知识、能力、觉悟三个方面按比例进行综合核算,然后归档、备案,作为评优和毕业鉴定的重要依据之一。这种考试制度的改革改变了过去单纯的以一张试卷确定学生思想政治课学习成绩的简单作法,能够比较全面客观地反映学生思想政治课的学习成绩,促进了学生知识、能力、觉悟全面和谐地发展。通过持之以恒的行为考核,强化了对学生的养成教育,能够有效地纠正目前思想政治课教学中严重存在的理论脱离实际,考核评分中普遍存在的知行脱节的倾向,有利于规范学生的行为,端正价值取向,发挥思想政治课的德育功能。同时,通过全面评价学生思想政治课的学习成绩,又能够促使教师更新教育思想,改进教学方法,有力的促进了思想政治课由应试教育向素质教育的转变。

三、开展丰富多彩的课外活动,增加学生道德践行的机会,促进其品德发展

在以课堂教育为主要教育形式的传统学校教育中,主要是以知识的传授和掌握为主,政治课堂教学是以应付考试和升学为目的和中心的,其出发点、着眼点和最后归宿都落在应付考试上。这样为学生的品德形成和发展所提供的机会就太少了。在课堂或学校中,学生主要是以“知识学习者”身份存在,严格遵守学校纪律就几乎成了他们道德生活的最高要求。因此,我们就针对这一状况,结合教学内容,争得学校、班主任、团队的配合与支持,相应的开展一系列活动,请团组织负责人给学生上团课;请派出所的同志给学生上法制、交通安全辅导课;请人武部门的同志给学生上军事常识课,进行军训;请影视部门到校放映有关教育影片、录像。适时把学生带出校门到乡村、进工厂考察,参加公益活动,进行社会实践,体验生活。通过一系列的课外活动,使学生开阔了视野,陶冶了情操,增强了实践能力。我们通过开展这些有意义的课外活动为学生提供了充分的道德实践机会,使学生对教师在政治课上所讲授的道德观念能够有所践行,并能够真正理解,做到知行统一,促进了学生品德的发展。就培养学生的自我教育能力而言,它有着课堂教学无法比拟的优越性。总之,在学校大力支持下开展这些活动,不仅极大的增强了学生发自内心的道德责任心,而且造就了一批真正有德性的学生,其意义已远远超过了政治学科本身。

四、促进初中思想政治课教学与学校其他德育实施途径形成合力,发挥思想政治课在学校德育工作中主渠道的作用

初中思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育、马列主义毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程,在中学德育实施途径中居特殊重要地位。应该说中学德育的实施途径是多方面的,而就目前初中思想政治课教学、德育工作的实际情况看,许多主要途径的功能未充分发挥,缺乏有力配合,未形成合力。为改变这一状态,在思想政治课教学过程中,我们进行了一些有益的尝试。

1.就政治课教学本身而言,确立教学目标是提高学生素质。因而,在对学生进行系统知识教育的同时,加强对学生思想、心理素质教育和道德行为的培养。利用学科特点,配合学校德育工作。

2.就学校德育工作而言,学校德育工作把如何发挥初中思想政治课德育功能列为重要部分,这样我们进行课堂教学改革、考试制度改革以及围绕教学内容开展的课外活动都能纳入学校计划,得到了学校的支持,受到了学校的监督。

3.就班主任工作而言,通过与班主任工作紧密配合,更多的接触、了解学生,以便在教学中有针对性地进行思想道德、心理教育,通过不断加强交流,研讨学生情况,合力教育学生。

4.就团队工作而言,积极参与团队工作和活动,发挥思想政治课主阵地作用,并给团队工作和活动以经常的系统的理论指导。

此外,再参与到家庭、社会等德育途径中去,教书育人的合力就能形成,共同完成德育工作的任务就落到了实处。

总之,思想政治课目前是机遇与挑战并存,我们只有深入进行教改,实施素质教育,才是其唯一的基本的出路。也只有努力提高自身的素质,具有强烈的事业心、责任心,致力于思想政治课教学改革,才能显示思想政治课的生命力。