倾心奉献 建设良好的班级软环境

杨淑玲

学校教育是目前基础教育中最普遍、最广泛的一种教育方式,它的发展需要一个和谐健康的环境。教师尤其是班主任,需要倾心奉献,才能建设一个适合学生健康成长的班级环境。

1 倾心营造良好的班级氛围

一个集体必须有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。班主任可以组织全班学生制定出一套公平合理的班规,并实现量化考核,定期总结,违纪学生必须接受纪律处分。在处理违纪现象的过程中,有时难免招致少数学生的不满,此时班主任必须马上疏导,晓之以理,动之以情。“只有用爱才能交换爱,用信任才能交换信任”。现在的中学生独立意识和创新意识极强,不满足于教师在学习、生活等方面的关爱,更希望教师能够俯下身来,重视他们的感受。教师只有倾听他们的意见,真诚与之交往,才能融入学生之中,营造出良好的班级氛围。

2 竭力培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任时,笔者每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想。经过深思,笔者觉得问题的结症在于自己没有培养出一支高效率的班干部队伍。其实班主任、班干部、学生三者之间的关系如同伞柄、伞架和布,一个再好的伞柄,如果没有伞架的支撑,无论如何撑不起一片天空。于是笔者决定每个学期由学生投票选举班干部。班干部思想上要有大局观念,有明确的是非感;工作上能够承担起责任;道德上能经得起考验;各方面能力较强。在日常工作中,班干部要献计献策,开展工作。如班干部会议、主题班会、编排座位表等工作基本由班干部主管,笔者只从旁指导,每项工作完成后,笔者都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,同时提出存在的问题及改善的措施。这些举措,增强了班干部的荣誉感和责任感,使他们在集体建设中能够发挥核心作用,增强班级的凝聚力。

3 全面正确地引导班级舆论

有什么样的舆论导向,便会产生什么样的影响意识。正因如此,笔者在班级生活中强调是非分明,该肯定的肯定,并给予适当表扬;该否定的否定,并给予帮扶,在全班形成扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德行为的集体舆论。这种舆论氛围不能只是单向灌输,而是要建立在全班占压倒多数的正确认识和言论的基础上。3分钟演讲、板报、一日一句名言交流等活动都是很好的途径,利用得当,可以营造正确的环境氛围,对全班成员都有感染力。学习经验交流会、意志教育、习惯养成教育、诚信教育等主题班会,可以净化学生心灵,陶冶情操,大大促进良好学风、班风的形成。

4 努力提高班级的学习成绩

班级学习成绩由尖子生、中等生和后进生的比例数量决定。为了便于管理,可以建立学生学习档案,并依此进行分层管理,根据学生的能力,对各个层次的学生设立不同的学习目标,由易而难,逐层推进,定期总结。

尖子生基础好,具有智力、思维方式、学习方法多方面的优势,对于功课的接受、理解和运用较一般学生快。但尖子生在家长、教师较高期望值的影响下,压抑感强,更重要的是他们和其他学生一样,心理、生理正在逐渐走向成熟,同样存在着热情、期望、迷茫、焦虑等各种心理因素。同时由于缺乏阅历和判断力,对事物的认识往往先入为主,形成强烈的自我意识,并主导自己的行为。所以在关注尖子生学习成绩的同时,还对他们进行心理教育,随时关注其思想变化。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,也是影响班级整体质量提高的重要因素。在这方面,班主任首先应进行摸底调查,搞清他们成为差生的根本原因,然后因材施教。一个人可以燃烧,也可以腐朽,教师的责任就是使学生燃烧起来。事实证明,真诚对待后进生,及时进行心理疏导,使其认识到自己的价值,并且创造条件,让后进生表现自己的优点和长处,使其品尝到成功的喜悦与自豪,就可以促进后进生的转化,只是并不轻松。

中等生是班级成绩变数最大的一个原因,但因为他们平时不突出,又很少违纪,所以有时因得不到教师的重视而成绩浮沉,所以要尽量利用课余时间多与之谈心,鼓励他们,使其向前冲,避免落入后进生的队伍。

5 真情对待违纪的学生

学生违纪并不奇怪。刚当班主任的时候,学生一有问题,笔者就直接指责,效果可想而知。后来在工作中,经过不断地反思和探索,笔者摸索出“以退为进”的招数,即批评学生的缺点时,不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点,班主任应该用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。

实践证明,在班主任这个富于挑战性的工作岗位上,只要不断地努力探索,用爱心、耐心、诚心和信心去拨动学生的心弦,就会营造出一个良好的班级软环境,创建出一个富有战斗力和向心力的班级集体。■

(作者单位:吉林省公主岭市怀德镇岭南小学)