社区教育:远程教育与学习型社会建设的有益融合

万金湖在《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2009年第5期撰文指出,服务社区教育是远程教育机构的社会责任,以远程教育促进社区教育发展是时代的必然选择。社区教育要求必须随着社区居民的学习需求变化随时进行适应性的调整,这使得各类正规教育机构难以大量承担这种零散的、多变的教育任务。而远程教育的自身优势决定了社区教育必然是其历史使命之一,主要体现在以下几个方面:首先,远程教育以学生为中心的教育理念为其拓展社区教育奠定了观念基础;其次,远程教育对象的开放,教学过程的开放以及教学资源的开放为社区教育教学奠定了模式基础;再次,远程教育完善的支持服务网络体系为社区教育的发展奠定了服务基础;最后,远程教育的地方特色为社区教育的发展奠定了品牌基础。从我国社区教育和远程教育的实践经验来看,远程教育能够提升社区教育的公平理念,进而发展社区教育;社区教育可以拉动远程教育的优质资源共享,进而丰富远程教育的内涵。作者认为,以远程教育促进社区教育发展,促进二者的不断融合,需要采取以下发展策略:1.加大社区教育的调研、宣传,了解社区居民的学习需求;2.以社区调研为基础,选择合适的项目为突破口,扩大社区教育影响;3.以远程教育资源为基础,以社区居民学习需求为目的,建设社区教育专业网站;4.依靠当地政府部门,探索社区教育管理模式,加强社区管理队伍建设;5.以服务社区为价值取向,寻求社区教育微利发展之路。