放弃作秀,遑论雅俗

胡少华

大凡有点良知的教师,只要他一走上讲台,都会想方设法让他的课博得学生的喝彩,继而让他的学生真正学有所得,而他自己也能心安理得。因此,当我一脱掉学生的外衣,摇身一变成为一名教师时,我既欣喜又紧张。欣喜的是,自己终于成了一名教师,紧张的是,我将如何让我的学生在我的教授下茁壮成长。

担负着这一份责任,我开始查阅资料,如饥似渴地汲取前辈及同仁们的先进教学方法,自己也不断尝试着适合学生的教学方法。起初,我和许多英语教学者一样,非常赞同这样一个先进的观点:英语,是一门语言学科,在课堂教学中一定要创设一个非常轻松的语言环境,让每个学生都开口说英语,讲英语,读英语,久而久之就习惯成自然,有较大的成就感和满足感。可是,当我真正把这一理念融入到课堂教学中,并非常卖力地执行它时,我感到很困难。因为我忽略了一个很重要的问题——充分了解我所施教的对象。我的学生英语水平参差不齐,尤其是听说的基础极其薄弱,有的学生小学英语口语都没怎么练过,更别提中学英语了。

我们这里的小学基本不开英语课,开了课的也只不过形同虚设,用学生自己的话说是一门“副课”,没什么正规老师教,也没几个学生认真学。更糟糕的是,一些农村来的学生连音标都不会,根本开不了口。另外,很多学生深受当地氛围影响,自认为英语学好了不算什么本事,数学好才是聪明的体现。这样一来,我开始准备的东西,在课堂上实施就很困难了。课堂上积极发言的,总是那十几个城里初中毕业的学生,而其他的学生成了观众、听众,有的甚至干脆忙自己的。每日的“DUTY REPORT”也成了走过场,只有那十来个学生能讲得清楚,能让大家听明白,其他的学生一上台不知道说啥,吱吱唔唔半天说不出来,即便是说了,也辨不出几个单词,耽误了不少课堂时间。刚开始,我认为“万事开头难”,只要学生能认真执行下去,一定会有进步的。

可是,当期中考试一考完,平时注重口语交际的学生就更少了。因为那些不发言的学生笔试还可以,甚至比那些积极讲英语的学生成绩还要好。这样,注重听说英语的学生也开始沉默了,狂啃起书本来,眼见又要走向“哑巴英语”之路了。我重新思考着这套英语教学法,这次,我抛弃掉一切作秀的方法,立足于我的学生,只要是能让他们真正学而有得的方法都用上,不管是土是洋,是雅是俗。

同样是注重兴趣和氛围的一套英语教学方法。只不过,不是以流利的英语来吸引学生,我在课堂上时不时掺杂些汉语,必要时还加入点方言,让不愿讲英语的学生先乐起来,让打瞌睡的学生振作起来。而氛围呢,不光是语言氛围,更多的是情感氛围,让他们放松心情不怕讲英语。那么,我在课堂上尽可能举些他们喜闻乐见的例子。例如,在讲述重点句型“I find / feel / think / consider + it +n. / adj. + to do...”时,我先问他们:“How do you feel about your English?”他们马上说:“Very poor!”我又问:“Do you feel about it hard to learn English?”他们更加激动了,大声回答:“Yes!” 然后我立刻写下这个疑问句变化后的陈述句,即:“I feel it hard to learn English.”他们都乐了。我接着问:“Do you understand the sentence pattern?” 他们全体回答:“Yes.” 我趁热打铁:“I find it my duty to help you with English.” 或是“I feel it my honour to teach you English. ” 而他们中有人会说:“We find it our honour to be your students.”

当然,要提高英语口语,少不了反复操练。以前我要求学生自己找材料,他们找不到,也无从入手。现在,我就干脆要求他们从简单句开始,一般是列出一些句子,然后叫他们仿说这些句子。而每学完一个语言点,要求他们围绕这个语言点操练尽可能多的句子。一开始,他们还有点紧张,后来,慢慢就放开来,能讲出很多与他们生活息息相关的句子来。他们觉得学的英语能用上了,能贴近生活了,个个兴致高昂。接着,我加大难度,要求他们说出的句子要含有从句,比如条件状语从句、时间状语从句、定语从句或名词性从句等。这样一来,枯燥的语法也能和口语有机地结合在一起,他们觉得,一堂英语课不只是会用几个单词,讲几句英语,而是真正地感到讲英语带来的快感和成就感。

在我的“土法上马”教育下,一天天的,学生们从一两句的口语表达,变成了三四句、五六句、七八句;从简单的句子,变成了复杂的句子;从空洞的套语,变成了对日常生活和学习的情感宣泄; 从开始的十几个同学轮流的表演作秀,变成了每个同学都有话说;从英语口语是否有用的一脸茫然,变成了对英语口语确实有用的一脸欣喜。

放弃作秀,遑论雅俗。我真真切切地感悟到,哪怕是土办法,能让你的学生学有所得的,都是好方法。

责任编辑 魏文琦