享受做班主任的日子

高修军

本人任班主任已愈十载,能够有机会与学生走得这么近,感受到每一个炽热的心跳,真的是件非常幸福的事情。我不理解:有不少教师认为班主任工作报酬低、担风险而想尽一切办法逃避这份工作,事实上班主任工作会令我们的人生、工作变得生动而有趣,你会在与学生的心灵交流之中感受到什么叫成长,什么叫纯真,什么叫价值。

我的班主任工作没有惊天动地的大事,也没有令人拍案叫绝的精彩,但就是这样一个个波澜不惊的日子,却酿就了一壶又一壶甘美的酒,让我的教育生活时时回味着芬芳,处处沐浴着甜蜜。班主任工作带给我的远远不只是情感世界的充实,它还丰富了我的知识储备,提升了我的教育艺术,让我变得日益睿智起来、豁达起来。所以我更愿意用我平淡的笔触记下我点滴的班主任工作经历和体会,不企望打动别人,只为再一次地感动自己。

身为班主任,就要有“几手”

惧怕做班主任的,有一个非常重要的原因,那就是对自己的能力不是十分自信。班级文化的建设、班级活动的开展、班级情感的慰藉,这都需要教师“有几手”。教育学生是需要威严的,尽管在非常重视学生主体精神的今天,一些有识之士大声疾呼要捍卫教师的尊严,然而这种威严的确立不是教师的拳脚断喝所能奏效的,而是靠教师出众的修养和人格魅力赢得的。为了让学生能够心情愉快地出好板报、橱窗,并且在此过程中有所收获,我专门学习了构图、设计、简笔画,在学生们磨磨蹭蹭、推三阻四的时候,我一言不发,刷刷刷,新颖别致的报头设计呼之欲出,端正隽秀的粉笔字行云流水。这当儿,不需要对学生说一句话,但他们已心怀诚意。为了让学生在班级文艺活动中亮开嗓子,我会突然高歌一曲,款款情深、句句意浓,给学生一个实力偶像的惊喜。这个时候,你会发现学生其实就是这样简单得可爱,他们会像小绵羊、小狗狗一样,那么专注地看着你,满眼的虔诚和期待。试问,班主任工作这个时候还不是“小菜一碟”?

身为班主任,就要有“开扇窗户”的胸怀

班主任责任重大,所以我们更多的做法是对学生严格要求,学生的学业成绩、道德品质都是我们每一个班主任所倾力关注的,而这种关注有时候也演变为对学生的苛求。但我从不这样,我更愿意用一种善意的、饱含期待的心情来观察、引领我的每一个掉队的学生。

耿明是我的一个学生,我任教的语文学科作业他一字不写,其他任课教师也反映他根本就没有写作业的习惯。他的家长为此伤透了脑筋,软的硬的招儿都使过,但是效果为零。面对这样的现实,我没有追究他身上存在的问题,更多考虑的是他为什么会这么做,肯定有什么原因使他与其他学生不一样。

在一个普通的下午我找到他,和他拉起了家常。我问他都喜欢吃些什么食物,最爱做的游戏是什么,都有哪些要好的朋友。他开始是怀着一丝敌意来的,可随着谈话的深入,他对我的防线慢慢地消融了。他很健谈,并不是平日里所表现出来的郁郁寡欢的样子,而且很可爱,对周围的事物表现出极大的关注和热情。我最后问他写作业对他意味着什么,他沉默了。但他最后还是说了,他害怕作业,一科还好,科目一多就完全丧失信心了,于是也就都放弃了。

我的宽容让我知道了他不完成作业的症结所在。我告诉他,以后所有科目的老师再布置什么作业,如果认为份量重,可以来找我,和我“讲讲价”,我可以给他个满意的结果。这次他兴奋地答应了。后来的日子,他果然每每造访,为自己的作业讨价还价,但是随着时间的推移,他的作业问题慢慢地得到了解决。

宽容地对待存在问题的学生,然后通过心与心的交流,就肯定会唤醒学生沉睡的心灵。

身为班主任,就要有随机应变的智慧

记得那是在一个阳光普照的春天,校园里一株樱桃树的果实成熟了,在阳光的照耀下闪耀着诱人的红色、黄色的光点。由于这棵树就在我们班前面的花园里,所以大家都常常留意着。我已经发现有几个“小馋猫”的偷偷的眼神,可慑于光天化日,他们只得一再地忍痛割爱。但最终还是有一个禁不住诱惑,吃了“禁果”。当同学们把我叫出来的时候,他正红着脸、低着头,一言不发地站着,手里死死地攥着什么。同学们吆喝着:“快把樱桃交出来!”“你是个小偷。”“你爸爸知道了,肯定要把你揍扁。”……他像个无助的小猴,可怜巴巴地看着我,听天由命地等待着我的发落。

在别人不注意的当儿,我早已从树上捉了一只虫子,并且假装着是从他紧攥的手中抢出的样子,然后不无愧意地告诉大家:“同学们,我们错怪他了。你们看,他是捉住了一只虫子,哪是什么樱桃,我们应该感谢他才对。”

后来这个小男孩主动来到办公室,上交了一把已经攥粘了的樱桃。我真的庆幸自己的随机应变保护了一个生命的尊严。班主任工作是一项与心灵挂钩的工作,一点的懈怠、一点的随意都可能伤害一个脆弱的心灵,所以我们需要用爱来温暖爱,用智慧来化解坚冰。

身为班主任,就要有呵护心灵的爱意

还是一个真实的班级故事。颖颖是个文静的六年级女生,很少讲话,经常坐在位子上发呆,一旦与别人的目光相对,她总会露出淡淡的一笑,很动人的那种。

感受着她的微笑,我的心常常在隐隐发痛。她是个弱智的女孩,尽管她在学习上已经很努力,但成绩还是班里最差的一个。每当看到她写的端端正正、一笔一画的错字,我就感动得想落泪。多么可爱又可敬的孩子!她有未来吗?未来会是怎样?我脑海中常常翻滚着这样的问题。由于她的愚钝,已经有几位任课教师对她彻底放弃了,在当前这个仍然把分数当作唯一的年代,谁会做没有任何结果的傻事?但她好像对此并没有太多的感觉,还用一以贯之的微笑面对一切。她的微笑,使我执拗地把她安排在教室最好的位置,我似乎在期待着什么奇迹的发生。

但我的做法没能阻止其他学生对她的歧视,经常有学生告诉我,颖颖被人欺负,她成了几个调皮鬼练习扔橡皮的耙子;奇奇、建建这样的“作业困难户”竟然强迫她帮他们抄作业;甚至有些学生对她出言不逊,稍不如意就大打出手。我就亲眼见过,课间操时,瘦小的她常常站在队伍的最后,原因是其他学生都不愿意让她站在自己的前面。面对这一切,尽管眼里噙着泪花,但她依然微笑着,就像秋风中瑟缩的小花凄惨地开着。

歧视就这样残酷地伤害着一个本不健全的心灵。从事多年的教育教学工作,遇到过不少弱智的学生,说句心里话,我也曾有过放弃,但是每当看到她的微笑,我的心就禁不住颤抖。我知道她比其他孩子更需要关怀、信任和尊重,她的微笑就像一把剑深深地刺穿了我的教育良知,我为维护每个学生的生命尊严尽到责任了吗?我真怕自己不小心的言行会给她带来更多的伤害,所以我一直在找一个合适的时机来转变学生对她的态度。

我的容忍终于引发了更为严重的后果,一个学生竟然狠狠地抽了她几耳光,白皙的脸上清晰地印出五个手指印!我发怒了,像一头狮子一样冲进教室。我从来都没有这样发过火,仿佛被伤害的不是她,而是我。学生们被我怒发冲冠的样子震住了,都怔怔地看着我。

“同学们,伸出你的右手,左手也可以,告诉我你发现了什么?五个手指头都有长短,更何况一个班级的学生。正因为我们每个人彼此千差万别,才构成了这样一个多彩的世界。小草和大树都是大自然的安排,小草尽管它永远也长不成大树,但它从没因为这个而放弃生存。试想,只有大树,没有小草的世界会是什么模样?你们就像小草和大树,大树有大树的伟岸,但是小草也有小草的美丽。颖颖就是我们当中的小草,尽管她长不成大树,但她依然深爱着这个世界、她生活的一切。大家留意过她的微笑吗?我觉得那是这个世界上最美的笑容。当我们面对这样的笑容,你还能忍心对她污言秽语甚至大打出手吗?不尊重别人就等于把自己的颜面踩在脚下!”

“当你举起你罪恶的拳头的时候,想想她的微笑,她用微笑来面对一切就该遭受如此不公正的待遇吗?她需要我们,同学们,就像你也需要大家一样。做个好人比搞好学习更有实际意义!我提醒大家一定要记住颖颖的微笑。”

我发现颖颖在流泪,但却依然笑着。其他的学生都静静地听着。那几个当事者早已满脸羞愧。

每次想起这个故事,我都禁不住要流泪。上天给了我们每个人不同的命运,但是我们的生命任何时候都是平等的,我教育了同学们,但更想让颖颖知道自己是世界上一个美丽的存在,谁也无法替代。我坚信,我所做的一切会令她未来的日子充满阳光。

像这样的故事,我经历了好多好多,每一件都是我用心、用爱为学生们细细编织的。因此,我的班主任工作是快乐的,快乐得有种想飞的感觉。

(作者单位:江苏邳州市八义集中心小学)

责任编辑邹韵文