中小学生学、训矛盾的解决方略

马徐兵

一、建构制度、保障学习落实是避免矛盾的保障点

要保障受训生的文化不下降,就应建立健全相应的规章制度来保障文化学习的落实。为此,应成立由学校主管领导、班主任、教练员、科任教师组成的业余训练学习管理小组,对学生运动员进行综合管理。

1、要求全体学生准时上课,准时参加早、晚自修。

2、每天不定时检查运动员上课及早、晚自修出勤、学习情况(是否注意力集中,精神饱满等)。

3、每周检查一次学生作业、文化学习成绩情况。

4、每学期初、中、末召开联席会,教练员、班主任、科任教师定期向家长反映运动员学习、训练情况,让家长了解运动员学习成绩、表现情况,发现问题及时采取措施,共同关心运动员的文化学习。

5、对文化学习成绩进步显著的队员及时进行表彰,树立榜样;对各方面表现较差的、文化成绩下降的运动员查找原因,采取各种措施,进行正面教育,必要时应暂停训练保学习。

二、齐抓共管,确保文化成绩是杜绝矛盾的根本点

业余训练不管是体考生还是要参加比赛的学生运动员,首先是学生,其次才是运动员,文化学习理所当然是学生的主业,是学生运动员的最根本任务。对体考生而言,如果文化成绩不上线,体育术科考满分也是一场空。对于参加业余训练的学生来说,因为训练而影响文化成绩无疑是拣了芝麻,丢了西瓜,是对学生前途的不负责,是对学生家长的不负责,必然会招致学生家长、班主任的强烈反对。体育训练的特性决定了训练或多或少都会影响学生的学习时间、学习精力。如何把这种影响或不利因素降到最低点甚至于没有影响,这就需要学校、教练、班主任、科任教师、学生家长时时刻刻、事事处处围绕以确保文化成绩为中心、为根本出发点,齐抓共管,采取各种有效方法和手段确保他们的文化成绩不下降、不拉下。从而赢得班主任、科任教师特别是学生家长的支持,有效地杜绝学、训矛盾的产生。

三、科学安排,保证学习精力是减少矛盾的前提点

业余训练最大的特点在于“课余”,因此,对参训的普通学生来说,他们的作息时间应与学校整体作息时间表要大体吻合,下午训练结束时间控制在晚自习前半小时结束,以免影响正常的晚自习;节假日可适当延长训练时间,但也以不影响他们休息、学习为前提。而对于体考生来说,既要训练又要学习,学、训的压力相对比较大,更要求教师要科学设计,合理安排,使学生运动员的学、训做到制度化、规律化、科学化,确保学生文化学习、课余训练两不误。例如,不是特别需要最好不安排早训练(假期除外),因为,早晨训练控制不当,学生体力消耗大,会对整个上午的学习精力产生严重影响。

四、协调补课、力保文化成绩是化解矛盾的促进点

教练员应积极争取学校的支持,为业余队配备课余运动队专职文化辅导教师,并主动协调班主任、科任教师,根据学生的具体情况机动灵活、见缝插针、有的放矢地抓紧、抓实业余训练学生的课外辅导和赛后补课,确保学生文化成绩跟上班级学习进度与深度,为学生提高文化课成绩创造良好的条件。

五、优化设计、高效训练是解决矛盾的突破点

在业余训练中,要从根本上解决学、训在时间、精力上的矛盾,提高业余训练的经济性、实效性是最佳的突破点和最好的途径,高效的训练来源于周密的计划与严谨的设计,带训教师在制定训练计划时要充分考虑到学生实际、学校实际、各种外部因素,周密、科学地制定多年训练计划、年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划及课训练计划。要注意从训练内容的全面性、从训练方法的重点性、训练手段的针对性,加强强度与量的控制性、训练节奏的科学性等,以训练质量、效果为标准,既要提出明确的各阶段训练目标和任务,又要有实际训练目标和任务的措施。设计动态性、实效性的训练方法和手段,既注重整体训练又强调因材施教。通过训练观察、测试、交流、汇报等了解、掌握运动训练计划实施情况获取反馈信息,及时做出正确的诊断、修正和调节,力求科学、高质量地调控训练进程,在最有限的时间内取得最大限度的最高效、高质的训练效果,最小限度地耽搁学生的文化学习时间和精力。如,对非体考生训练周期的每一阶段,应根据学生的学习进度和考试安排,科学设计训练周期。根据比赛情况,如每年一次,可将一学年作为一个大周期;如每半年一次则可将一学期作为一个大周期进行安排。最好将比赛期安排在期中、期末考试之前二周,把期中、期末考试安排为过渡期,小周期安排上可根据具体情况进行,合理安排训练周期,科学安排时间,以求达到最好效果。

六、正确处理学、训矛盾是消除矛盾的关键点

教练员是业余训练的组织者、执行者,他对学、训关系的处理、管理直接影响到运动员的文化学习。课余训练之所以突出“课余”,就是训练不能影响运动员的文化学习时间、精力,只有不影响文化学习,家长才放心,班主任、科任老师才支持,学生自己心理才踏实。

1. 培养学生自觉学习、刻苦训练、积极上进的精神。

要培养学生自觉学习和刻苦训练的精神,不是件容易的事,需要家长、教练员等各方面长期不懈的努力。要加强队员的认识问题,使其尽快明确文化学习的必要性和重要性,以充分调动他们的学习积极性,努力促成他们自觉、自律的学习态度,学生养成自觉、刻苦的习惯,才能真正做到学习、训练两不误。

2. 在学习和训练发生矛盾时,训练应服从于学习,教练员要严格遵守学校的作息时间,利用课外活动时间和节假日时间进行训练,不得占用文化课上课时间和早晚自修时间,期中考、期末考时训练强度小些,或停止训练。平时训练运动员负荷也不宜过大,避免学生出现过度疲劳,影响其文化课学习,节假日训练强度可以稍大一些。

3. 加强思想教育与沟通。中学生正是人生观和世界观形成的关键时期,正处在思想定型的十字路口,此时特别需要加强学生的思想教育和引导,激发其主观能动性以利于学习和训练,通过思想教育培养学生良好的个性与人格。

4. 教练员应主动、积极地向班主任、学科任课老师介绍队员的训练情况、思想动态、情绪变化,并全力以赴协助班主任、文化课老师加强学生的思想品德教育、组织纪律性管理,了解学生的学习情况,共同加强学生文化学习与训练管理。

(江苏省白蒲高级中学)