校园心理剧让我们走得更近

　　“学分学分，学生的命根”，在现如今家长和老师都十分看重学生考分的情况下，学生因为学习问题和家长发生冲突甚至因此结束生命的事件屡有发生，如何让学生得到身心和谐发展是摆在我们面前的一个难题。校园心理剧形式生动活泼，趣味性强，符合学生的心理特点，不失为一种有效的心理辅导形式。校园心理剧是在心理剧的基础上发展起来的，它的当事人不仅可以是一个真实的个体，也可以是一类人的代表，以解决团体存在的比较普遍的问题；校园心理剧最后形成一个相对稳定的表演剧，通过舞台表演，可以让更多的观众从中感受体会，从而给更多的人以启发和教育。校园心理剧是我校心理健康教育的一大特色，作为一个传统活动项目，学校每年都要举行不同范围的心理剧比赛，深受学生的欢迎。从我校开展校园心理剧研究的实践经验来看，心理剧的方法非常值得在校园中推广，它对于促进学校心理健康教育工作以及改善亲子关系具有非常显著的效果。
　　从2006年4月至今，我校围绕亲子沟通这一主题，举办了四场校园心理剧演出，学生们将由学习、早恋、交往等问题所引发的亲子冲突表现得淋漓尽致，反映的问题令人深思。生动的表演给演员和观众提供了多个看问题的视角，不仅使学生们更加理解父母，更能体谅父母的心，而且使在座的家长们深深地为之感动，开始反思自己的教育行为。家长们认识到在关注孩子学习成绩的同时也不能忽视孩子的全面发展，家长的一切教育都应该建立在尊重、理解与信任的基础上，孩子的成长中需要家长的鼓励，他们希望听到家长的喝彩……表演和观看演出的过程有助于学生身心健康和谐地发展，有助于增进亲子之间的沟通和理解，改善亲子关系。
　　校园心理剧演出为学生提供了一种比较真切的体验。它根据学生的真实生活编排而成的，直接反映学生的生活，因而参加排练和观看的学生具有非常真切的体会，为他们应对生活中的心理问题和困惑提供了直接经验和感受。它可以帮助学生增进人际沟通，提高内省力和自我探索的能力。以下是几位学生在演出后的感言：
　　学生甲：
　　我们平时在生活中也会对父母的关心和唠叨感到不满。有了这次的经历，让我能够从一个旁观者的角度认识这个问题。不管父母是多么不理解我们，甚至轻视我们的意愿和兴趣，我们都应该明白他们是为了我们好。父母永远是最关心爱护我们的人，愿意为我们付出一切。我们应该更加理解他们的苦心，注意自己的态度和言行，不要让他们失望。同时应该让他们了解我们的想法，及时有效地作好沟通工作。这次的心理剧的演出经历给了我很多启示。能帮助我在日后的学习生活中发展健康向上的积极心态，处理好各类问题。
　　学生乙：
　　说真的，长到17岁，一直都觉得父母对我的呵护和温存是天经地义的事情。如今，我有了一个特殊的机会，体验了一回作为母亲的感受，让我开始走进“母亲”的内心，开始被一种叫做“母爱”的神奇力量震撼并深深触动。一个人在欢乐中，在幸福的时光中也许想不起母亲，但当他在病中，在遭遇痛苦而变得沮丧时，他一定会想起母亲，那慈祥的脸庞，那亲切的声音，那瘦小的身躯，和那永恒不灭的无私的爱——感受温馨的母爱，我们也就感受了生命的魅力！
　　表演心理剧，不仅仅是一种体验，它更是一次对人性的审视和认识。它让我们学会倾听对方、理解对方，学会包容和博爱，它让我们的内心真正成长了！
　　学生丙：
　　母亲是伟大的，上帝创造母亲时就让她与众不同。母亲的肩膀坚强得足以承担这个世界的力量，但又足够温柔，给人慰藉。上帝给她坚强，让她在所有人都放弃时能够继续坚持，在疲惫和痛苦中无怨地照顾孩子；上帝给她力量，让她足以承受分娩的痛苦，承受孩子们一次又一次厌弃；上帝给她敏感，让她时时刻刻都保护着自己的孩子，不让他们受到任何伤害，即使他们曾经深深地伤害过她。孩子，是上帝给母亲最好的礼物。
　　我们曾经讨厌母亲因为她的唠叨，我们曾经伤害母亲因为她过高的期望，可是我们无法割舍血脉里的那一份情，那一份爱。所以请记住，当我们欣喜地迎来自己的生日时，别忘了，那一天，也是母亲的受难日。我很庆幸自己能出演母亲这样一个角色，这段经历会一直在我的脑海里。
　　充分发挥校园心理剧的教育功能，扩大校园心理剧的辐射面，通过表演和观看演出的过程使学生和家长都能从中获益，增进理解，拉近距离，这是我校近年来在校园心理剧研究方面的新尝试，实践证明，这是增进亲子感情的行之有效的方式。今后，我校将继续探索如何更好地发挥校园心理剧的作用。
　　（作者单位：江苏省苏州中学）
　　编辑/于 洪