人际间的润滑剂——幽默

　　关键词：人际交往；幽默
　　
　　【活动思路】
　　幽默是一种高雅的气质、一种修养、一种智慧、一种能力，能够帮助高中生有效地缓解人际交往时产生的摩擦，能够使校园中的人际关系更加和谐、友善。
　　本课首先通过对比、小组讨论等方式让学生认识幽默的内涵，了解幽默在人际间的“润滑”作用，从而赏识幽默，愿意用幽默的方式缓解人际交往时产生的摩擦。
　　在此基础上，以竞赛形式，针对高中生人际间的一些不和谐现象，共同推举出最佳的以幽默来解决的方案，为学生今后以幽默的心态、方式处理人际关系树立范例。
　　【活动目标】
　　1.情感态度和价值目标：认识到幽默具有人际间的润滑剂的作用，赏识幽默，树立创造幽默的信心；
　　2.能力目标：学会以幽默的心态、方式处理人际关系。
　　【活动重点】学会以幽默的心态、方式处理人际关系。
　　【活动难点】认识幽默的内涵，将幽默与狡猾、恶搞、冷笑话等区别开。
　　【活动方法】
　　1.分组讨论：分6个组，每组10人，学生进教室时得到号码卡，按号码卡坐在相应的组里（随机分组），各组围坐，方便讨论，同时在竞赛时增强参与性和凝聚力。
　　2.对比法：让学生在对比中深刻了解幽默。
　　3.竞赛法：在活跃气氛中激发学生以幽默的心态、方式处理人际关系，树立创造幽默的信心。
　　教具：
　　1.6位选手角逐“幽默之星”的参赛号码
　　2.学生入场时随机分组的号码
　　3.参赛、出题的纸笔
　　4.裁判的评判牌
　　【活动过程】
　　一、教学导入
　　1.手指操：（教师指导语：俗话说“心灵手巧”，老师教你们一种手指操。看看把手活动巧了，心是不是能变灵了。）
　　2.教师指导语：做完手指操有没有感觉自己变聪明了？但是再聪明的人如果人际关系处理不好，也会有烦恼，也不快乐。与人交往不可避免要产生摩擦，那么有没有好的办法缓和人际间的摩擦，扭转矛盾局面呢？今天老师要送给大家一样礼物，有了它，你在人际交往中产生的烦恼就会少多了。这样礼物被人们称作“人际间的润滑剂”——幽默。（出示课件）
　　二、幽默的内涵
　　教师指导语：提起幽默这个词，大家肯定不陌生。它是个舶来品，最早是由林语堂先生从英文的Humour翻译过来的。但是要让你具体说说什么是幽默，你不一定答得上来，不服？我考考你们！（出示课件）
　　录音资料：
　　例1：小明的脑袋长得像板砖。他的同学都取笑他。
　　小明很难过，就回家问妈妈：“妈妈，妈妈，你看我的脑袋像板砖么。”
　　妈妈看了看他。叹了口气，说：“这个我也不好说。要不你去咱家门前的井边照照。”
　　小明于是就来到井边。刚往里面探了个脑袋。
　　井底的青蛙就嚷