五禽戏教学设计

　　一、指导思想
　　
　　在新的课程改革中，我本着务实、探索、创新的思路，根据小学生三年级学生的知识结构，技能水平和认识能力，从体验和继承民族传统文化视角和创设我校自己的体育教学法特色来设计课。我设计武术：五禽戏——虎寻食，鹿长跑和体操：花样跳长绳为教学内容，以唤起学生对民族武术的运动兴趣、参与意识为切人口。通过运动技能学习，旨在培养学生对武术动作的实践水平和集体创作花样跳长绳的创造力，形成合作探索的学习气氛，激发学生的爱国主义热情。
　　
　　二、教学目标
　　
　　1　以模仿动物形象人手，激发学生想象力，提高练习兴趣，积极参与武术运动的锻炼。
　　
　　2　通过教学让学生基本掌握虎寻食、鹿长跑的动作方法，了解正确的避雷方法，安全地进行户外活动。
　　
　　3　让学生能依照自己的形象思想展开活动，培养学生敏锐的观察力，让学生尝试正确看待自我和学会欣赏他人的良好品格，促进学生的全面健康成长。
　　
　　三、教学程序
　　
　　(一)引情入境阶段
　　1 行抱拳礼，面向同学们问好。
　　2 导人新课，讲解学习目标与内容。引导学生进入学习情境。
　　
　　(二)激发兴趣阶段
　　1　游戏：象步虎拳(配乐《中国功夫》)
　　方法：在地面上画两条相距50厘米的平行线，两人各站线的一边，站定后双脚不能移动，然后伸出双掌相抵。发生后，双方用巧力向前推出或向后缩让，使对方脚掌移离原位即可获胜。(注意安全)
　　2　教师带领学生到大森林，出示小动物的牌子，在哨声提示下。学生认真观察，积极动脑，认真进行模仿练习，
　　a马儿跑，b鸟儿飞，c小鸭走，d青蛙跳，e小猫走。
　　
　　(三)技能学练阶段
　　1　让学生模仿虎和鹿两种动物的姿态。
　　2　学习武术：虎寻食、鹿长跑的动作，讲解示范，先分解再连贯，帮助学生理解每个动作的含义。
　　3　学生观察模仿教师的动作。
　　4　教师领做。
　　5　教师提示学生自由分组，互助学练，教师巡视，关注每一位学生。
　　6　教师带领学生练习虎寻食、鹿长跑的动作。
　　7　让学生进行示范表演。
　　8　让学生点评，并简单讲述学习心得，对练得好的、讲评好的学生表扬奖励。
　　9　集体练习，教师指导评价，明确学习目标。
　　教学重点难点：
　　(1)两手呈虎爪时，显“虎威”，眼神要专注。引导学生想象，表现老虎的神威，达到强心的作用。
　　(2)模仿鹿长跑动作时重心要稳、动作轻松自然，两眼平视，引导学生想象鹿在原野上奔跑的轻快形象。
　　
　　(四)合作探索阶段
　　1　花样跳长绳：教师讲解规则与要求。
　　2　学生分成六组，自由创编不同花样跳，教师参与各组活动。
　　3　让各组展示本组同学创编的花样跳。及时评价，调动学生积极性。
　　4　教师请出学生配合示范：如边跳边拍球、传接球，在长绳内跳短绳(“双飞”)等，以启发学生进行再创编。
　　5　再分组练习，继续大胆创编或互相学习，练习自己喜欢的花样跳。
　　
　　(五)交流分享阶段
　　1　游戏：“闪电，打雷”
　　(1)让学生想象：突遇雷电时，怎样安全避雷，然后教师喊：“闪电，打雷”，学生避雷。
　　(2)教师温馨提示：突遇雷电，安全避雷最重要。打雷了，应该躲在低洼的地方，尽量降低自身的高度，而标准姿势是什么样的呢?头越低越好，用膝盖夹住自己的头，用手保护自己的脑袋，在野外，车厢内是很好的避雷场所，千万不要在树木，电线杆、建筑物等一些高大的物体下避雷。
　　(3)教师再喊；“闪电，打雷”，学生做出正确的避雷动作，
　　2　柔韧性练习：坐位体前屆。(配乐《让我们荡起双桨》)
　　3　诱导学生交流学习体会，说出本堂课的收获。
　　4　师生再见。
　　器材：录音机、磁带、动物图片、长绳六根、大体操垫若干。
　　预计平均心率：135次／分钟，练习密度：35％～40％。
　　
　　四、教学反思
　　
　　本次课，我是站在学生的角度去设计教案的，在教学中我让学生积极体验快乐：从模仿各种动物的形态开始，显示出了学生丰富的想象力和表现力，到花样跳长绳，学生在编出各种花样时还穿插了儿歌，充分表现出他们的创造力，令教师都自愧不如。另外，我还把生活引入课堂，如怎么样安全避雷，让学生在游戏中通过教师的温馨提示知道如何面，临突发的自然现象，从而安全地在户外进行活动。在游戏的命名上我也用了心“闪电，打雷”。提问学生为何闪电在前雷声在后，与科学学科进行整合。
　　
　　(注；)本篇教学设计于2006年6月获全国“百千万工程”优秀奖
　　
　　(安徽省芜湖市育红小学 241000)
　　
　　[点评]：学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，尝试运用情境教学的方法，为学生提供了一系列可供想象的练习条件，符合学生的心理特点，使学生的学习由被动转向主动，多了学生独立的思考，提高了学生学习兴趣和发挥了学生主动学习的积极性。
　　
　　(杜俊