“快乐的兔子

　　一、指导思想
　　
　　体现体育课程性质，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，确立以目标统领教学内容和选择教学方法，以增进学生健康为主要目的。在确定学习目标和设计教学程序过程中，充分体现学生身体、心理、社会因素发展的三维健康观。
　　
　　二、学情、教材分析
　　
　　跳跃为最基本的活动技能，存在于我们日常学习和生活中，水平二(三年级)学生已经掌握了一定的跳跃动作方法及要领，井在平时生活游戏中具有了使用这一技能的身体体验。针对并脚跳教材练习较单调枯燥，我以主题情景“快乐的兔子”为主线，组织“兔子出操”等情景活动，提高学生参与水平，增强学生合作意识，使学生体验合作的乐趣。
　　
　　三、设计思路
　　
　　针对小学三年级学生年龄特征，我设计了“快乐的兔子”主题单元，采用将思想教育，身体练习和知识学习有效融合的形式，让学生在活动中“角色扮演，主体投入，体验感悟”。
　　
　　四、教法和学法
　　
　　教师创设主题情境，采用讲解示范、设疑尝试、游戏竞赛、分组学练等方法组织教学，学生在教师的主导下，主要采用模仿练习，尝试练习、探究合作学习、小组竞赛等学习方法完成学习任务。
　　
　　五、教学过程
　　
　　本课创设了“快乐的兔子”主题情境。课的准备部分，以“兔子出操、小游戏”为故事情景，让学生在角色体验中主体参与，既完成生理预热，同时心理上也得到释放。
　　
　　基本部分我安排了“兔子学跳舞、学本领、龟兔赛跑”，通过形象的讲解和气氛渲染，以游戏的形式和新颖的教学方法，使原本单一的“开脚跳”教材趣味化。学生在角色扮演中，自然而然地掌握了教材内容。通过比赛，让学生领悟取胜的真谛“团结协作，遵守规则”。另外，学生合作意识的培养也是基本部分教学的另一个重点，教学中既注重合作的形式，也注重指导学生了解合作的意义，掌握合作的技巧，反馈合作的效果。
　　结束部分是意念放松，通过舒缓音乐的渲染，教师富有感情的朗诵，让学生在想象中得到身心放