浅谈如何写出个性作文

王鹤强

作为语文教师，指导学生写作文，首先就要研究怎样避免和别人写得一样，怎样写出自己的个性来。老师最看中的是什么样的文章呢？毫无疑问，他们最希望从千人一面的冷漠中发现一张动人的脸、一副有个性的面孔。这样的面孔给老师的感觉就像燥热的夏天吹来了一阵清爽的风。因此，学生在写作中能否融进更多的个性化因素，是其能否脱颖而出的关键。

一、写出独特的思想认识

学生写文章的最大问题是千篇一律，所谓个人的观点也都是人人熟知的空洞的大道理，这其中的主要原因是缺少独立的思考，缺少自己的认识和思想。要避免这一点，可以从以下两方面入手：

1.选择新颖的角度。人们对事物的认识都会有不同的角度，而不同的角度会导致认识的深浅不一，文章写出来的效果自然就不一样。无论你说如何深刻的认识了一个事物，若只有一个常规角度，那无疑还是一句空话。其实，所谓创新就是在合理的范围内稍稍偏离一下常规的角度而已，个性化写作最主要的是独具慧眼，在观察事物的角度上独辟蹊径，表现出文章的新颖性和创造性来。

2.挖掘足够的深度。我们平时看报纸、读杂志、听讲话，大部分都未留下什么印象，就是因为这些文章、讲话只起到了传递信息的作用，没有自己深入思考生活后得出的闪着思想光辉的认识。而一篇文章或一次活动有了新的思想火花，就如闪电划过长空，给人留下永久的记忆。试想一想，古文名篇之所以流传而成为经典，除语言美之外，大都因为他们说出了前人没有说出过的新思想。譬如，“三人行，必有我师焉”，“青出于蓝而胜于蓝”，“生于忧患而死于安乐”，“夫祸患常识于忽微，而智勇多困于所溺”等。这些语言里藏了深刻的思想和哲理，因而闪耀着智慧和光华。

二、写出独特的审美情趣

中学生写作经常抱怨自己的笔力太差，总是抓不住自己要表达的东西。这种窘境既与思想不成熟有关，也与词汇量、表达技巧准备不足有关。这就需要注意语言的密度和精度。

1.增加词语密度。“密度”就是要在有限的文字空间内使用质地的词语要维持足够的密度，包容尽可能多的信息，满足读者对美感要求的分量。学生作文在语言上毫无个性的原因是什么？一是没有独特的感悟。表达的是大众化的感受，没有个人细微的情感。二是掌握的词汇太少。大多数学生的作文如清水稀汤似的没几个词语，颠来倒去的几句话，更谈不上什么个性化，使语言的变化组合大打折扣，要想写出跌宕多姿、文采飞扬的文章谈何容易？

2.描写语言精度。写作就应当将你要写的对象精确、细致地描写出来。这就需要调动多种感官进行叙写，一篇好的文章是靠很有功底的语言表达出来的，尤其是考场作文，学生作文语言如何才能有精度？不少语文教师指导学生写作都把重点放在了漂亮的句子上，开篇就是排比句或是工整匀称的诗化句式，认为这就是有文采了。为了文采而文采，结果常常是由于过于整齐，过于匀称，用力的痕迹过重，文采没有显出来，反倒显出稚嫩的学生腔。作文要写好，要有物质性的东西，细节性的材料就是物质基础。

有位评论家说过：“作家的意义在于率领读者对置身的日常环境进行美学突围。”一篇文章，即使讲不出独到的见解来，也总该给读者多些新鲜的说法。道理就那么几句，谁说都差不多，只有写好道理与道理之间的过渡地带，才能写出情趣、写出个性来，这恰恰是维持读者阅读兴趣的最润湿的部分，就像砌墙一样缺少砖与砖之间的稀泥，墙既不结实也不美观。淡化做作的痕迹，写得生动亲切点儿，显出一些天然之态，自然会有一点儿文采，更会彰显自己的个性。