善学者师逸而功倍

银清林

古人云：“善学者师逸而功倍，从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之.”意思是说，善于学习的人，老师费力很小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师的教导有方；不善于学习的人，老师费力很大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师.

怎样做到善学呢？同学们不妨从以下几方面着手调整自己.

一、充分相信自己大脑的信息储存量.心理学、生理学专家大量的研究资料表明，每一个正常人的大脑都是一座宝藏，一生开发利用的多在10%左右，继续开发的潜力很大.所以青少年朋友要增强用脑意识，不必担心大脑的信息储存量问题.

二、在学习中要充分利用自己的好奇心和求异心理.大胆怀疑，有疑才有问，有问才有学，有学才有收获.富兰克林由于对“雷公用神斧斩劈雷电”的说法有疑，于是才有了避雷针的问世.

三、注重培养自己的顿悟能力.灵感和顿悟不是与生俱来的，而是在自己学习、生活中对一些问题通过由表及里深思熟虑后的豁然开朗.

四、要善于举一反三.这里说的举一反三，不仅是指从一事情类推而知许多事情，更主要的是要弄清此事物与彼事物之间存在的固有的联系与区别.如要弄清“混合所有制”经济的概念，就要首先弄清国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济等概念.

五、要善于运用有意记忆.大多数书本知识不具有新奇性、刺激性，只靠随意记忆效率很低，必须在理解的基础上利用自己的意志记忆，才能提高记忆效率.

学无定法，学习有法，贵在探索，贵在得法.