“分”，何时不再是学生的“命根儿”

王为山等

进入中学阶段，同学们对“分数”的体验可说是越来越深刻了。想上好的高中吗？将来想上好的大学吗？想得到家长、老师的表扬和认可吗？那你的各科分数是绝对不能低的。面对分数，不光是学习差的同学有压力，学习好的同学压力更大。

那么，如何减轻同学们来自于分数的压力？如何减少由分数引发的歧视现象？如何更全面地衡量一个人的才干？……这一切一切，让我们大家发表一下意见吧！

——编 者

我听邻居家的同龄人说：他们学校成立“课外活动小组”，但公开宣布，学习成绩有一门不及格，就不能参加。

这种规定看似有道理，但对那些有特长又受此限制的同学来讲，打击实在是太大了。

——北京市海淀中学

王为山

我在上小学六年级时，学习成绩始终在全班前五名之内，但我内心的压力却是很大的，生怕分数掉下来，会被人看不起。看看有些老师训斥那些学习差的学生的狠劲儿，我是不寒而栗的。

——新疆石河子市第三中学

吴珊珊

现在不是很讲究尊重个人的隐私权吗？那为什么老师们总是习惯于当着全班同学的面来念每个学生的分数呢？这还不算，有时还要按分数的高低在全年级排名次。这对一些学习成绩差的同学来说，在心理和人格上都是一种伤害。我建议，将来只公布1／2或1／3成绩好的同学的分数就可以了。

——甘肃兰州市第七中学

张河源

可以说，每个同学都有学得好的学科。我想，如果老师把每个同学学得最好的那科成绩公布出来，就有可能使他（她）增加信心，从而把不好的学科提上去。

——甘肃兰州市第七中学

马 鸣

唉，没办法，现在中国人的思维就是这样：你的分数不高，就别瞎找什么借口了！所以说，东方不亮西方亮，你就别和那些“书呆子”们争了，上个中专、中技，练一门绝活儿，将来也是大有“前（钱）途”的！

——河北石家庄市第一中学

任依濛

上小学时，我的学习成绩一直排在班里后十名。进入中学后，这方面的压力更大了。但我自有办法让自己快乐起来。我的秘诀是：每次考试进步一点点儿，就像俄罗斯的一位撑杆跳运动员那样，每次成绩提高一点点儿，连破了二十多次世界纪录，你说他能不快乐吗？

——海南海口市第一中学

贾同光

我现在在加拿大的多伦多上高中，每天下午三四点钟就放学了，几乎没有作业，课余生活丰富多彩。国内之所以把学习抓得特紧，也是为了将来升学、就业。中国人太多，这是许多问题的根源所在。学习不好，挨批评，并不总是老师、家长成心跟你过不去，他们的压力也很大呀！这样想想，你的心情可能会好些。

——原河北石家庄市第一中学学生 马 彤