《桂枝香·金陵怀古》

李　梅

ソ萄设计

李 梅

ソ萄目标：

ド钊胩寤岜敬手凶髡哂枪伤时的情怀和卓而不群的姿态。

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1.依据“知人论世”的理解原则，在基本解决本词相关背景知识的基础上，引导学生品评全词，借以领会本词景与情的因果关系；

2.在此基础上，通过教师的引评，使学生深刻领会本词中所迸发出来的词人忧国伤时的情怀及所凸显出来的卓而不群的姿态。

ス程设计：

ジ剑骸豆鹬ο•金陵怀古》

サ橇偎湍浚正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

ツ钔昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲！

ヒ弧⑴情入词

ナ迪执四康模分三步走：其一，教师范读；其二，背景简介；其三，学生吟诵。教师范读步骤略。在“背景简介”中，可采用如下内容：

ビ兴我淮，有两点值得我们注意：第一，积贫积弱的国势，以至于边患迭起，“岁币”抚之，终至“城下之盟”，这样的结果，对于处在政治、经济、文化中心的中原政权而言，不啻奇耻大辱，有识之士，亦纷纷上书言事，欲一扫积弊，如苏轼的《教战守策》等等；第二，基于改变时局的见识的不同，北宋朝廷内部，又有新旧两种势力的斗争，此消彼长。

ネ醢彩，就是这个年代的改革者。

1067年，王安石在江宁知府的任上，创作了这首词，把一个政治家的忧虑、愤懑以文学的方式表露出来；两年后，他入朝为相，开始了中国在十一世纪最有影响的变法。

ピ诖嘶础上，学生吟诵此词，不要求齐读，让学生自主品味，有无声音皆可。

ザ、意境分析

ケ净方冢立足于学生对着首词字面意思的基本理解，从意境的角度加以分析鉴赏，力求简介明了，重点突出。主要采取讨论法。

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ノ侍庖弧⒈敬噬舷裸啄谌萦泻尾煌？从词中看，哪个词语转承了这种变化？

ヒ点：上景下情，“念”字转承。

ケ咎馍柚玫囊庖逦使学生对本词的整体内容及转化脉络有一个清晰的了解。

ノ侍舛、细读上阕景物描写之内容，思考：

1.作者目力所及之景由什么特点？

2.由景而生发何种情感？

3.这种情感的生发取决于什么？能否在此基础上描摹词人的心路历程？要点：上阕之景，堪称美不胜收：“千里澄江似练，翠峰如簇”，极言江山之清丽壮美；“征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”，使人们联想到金陵重镇的物阜人丰，颇有柳永（《望海潮》）“参差十万人家”、“市列珠玑，户盈罗绮”之势。“彩舟云淡，星河鹭起”又将自然之壮美与人文之繁盛合璧，果然有“画图难足”慨叹。

サ是，由景而情，却有一个看似突兀的逆转：一“念”一“叹”，似乎眼前之壮美富足，倒使词人心生忧愤。“念往昔，豪华竞逐”“叹门外楼头，悲恨相续”——我们最初体验词人的情感，仿佛只是在感慨痛惜于历史上的穷奢亡败，是啊，从词的起首之句的“故国”一语，著一“故”字，多少盛衰荣辱！而“门外楼头”，更是直指前朝旧事。可是，正如古人所云：“前世不忘，后世之师”，历史上有多少惊人相似的一幕！“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲！”至此，词人的心路我们应该很清晰了。江山之壮美千古，人世之丰饶依然。但是，如果不励精图治、革除时弊，那么，今朝会依然重复六朝旧事，所谓：“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也！”而这种清醒的忧患意识，如前面介绍，应该来自王安石对时局的洞悉，对时弊的体察！

ト、作者姿态

プ凵纤述，我们已经看到了一个与众多文人骚客迥异的王安石。应该讲，登高怀古，抚今思昔，这是我国文士名流的一个很典型的心态与传统。“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”，感慨的是昔盛今衰；“故国神游，多情应笑我早生华发，人生如梦，一樽还酹江月”，慨叹的是一己之失意；即使是同时代的张升，在他的金陵怀古之作中，面对着如画江山，也只是“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲语”，看似洒脱，实则突然感慨，成了历史与现实的看客！凡此种种，诚如词中所言：“千古凭高，对此漫嗟荣辱”。“漫嗟”一语，锋利极了，是自省之语，更是对往昔文人骚客的空发感慨、胸无一策以及刻意保持“身之垞垞”而不愿或者不屑与积极用世的洁身自好的做法的否定。所以，这里我们看到的，首先不是一个把玩掌故的文人，而是一个有着忧患意识和济世思想的政治家。当然，这里，我们无意比较优劣，但可以肯定地讲，在隐患蛰伏的时局中，我们需要王安石这种真知灼见；在积弱积贫的时代里，我们更需要王安石的积极入世的姿态！这也是词与人卓然不群之处！

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ソ本词改写成为一篇散文，重点描摹词人的心态。可适当加入相关历史知识及想象。

ケ咎饪蜗峦瓿桑目的在于巩固第三个环节。

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