对数学课堂教学有效性的几点思考

林　婷

基础教育课程改革的目的是为了全面实施素质教育，有效的课堂教学是实现素质教育的主要途径之一。所谓“有效教学”，是指教师在社会资源耗费尽可能节约的前提下，通过教学促进学生素质的全面、和谐、可持续的发展。就其实践影响而言，它是基于提高数学教学效益、通过强化过程评价和目标管理的一种现代教学模式。从经济学的理论来讲，对效益最简单的解释就是教学投入和产出比，即教学效率=教学产出／教学投入。如何在课堂45分钟里，有效地组织好课堂教学，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，充分发挥学生的主体性，提高数学课堂教学的有效性呢?以下谈谈笔者的一点体会。