断句和翻译

曾佐希

断句和翻译是新课程考试大纲要求重点检测的，能力层级为B级。

◆命题方式

断句通常是拿出原文的一节要求断句或加标点。翻译则是拿出原文中有代表性的几句话要求翻译。

◆答题规范

断句要点

1．要分清专属名词(人名、地名、朝名、国名、官职等)与非专属名词。如“右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢”一句话，“右骁卫大将军”是官衔，“长孙顺德”是人名，分不清就会断错。

2．要分清对话、转述及引用等不同情况。一般对话容易断清，如果对话中又有对话，或者行文时把说话的人甚至连“曰”都省略掉，断句就难一些了。如果是转述、引述，情况又有不同。如“乐天每作诗令一老妪听之问曰解否曰解则录之不解则又复易之。”加上标点则是：“乐天每作诗，令一老妪听之，问曰：‘解否？曰‘解，则录之；‘不解则又复易之。”

3．注意句子结构、句式、修辞和语气。重点是抓动词，以动词为中心，前后分析出不同的结构关系，从而断句和标点。另外，文言文里常见的一些惯用句式和固定格式已成为断句的显性标志，而修辞技巧如比喻、对比、对偶、排比、顶针等也是断句的一个很重要的依据。

4．要掌握文言虚词与断句的关系。“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等常用于句首，“是故、于是、是以、向使”等关联词和“既而、未几、俄、少间、方、有顷”等表时间的词前面常断开，“曰、言、道、云”等对话标志词，后面常用冒号，“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等常用于句尾。口诀：“盖”、“夫”大多在句首，“于”、“而”一般在中间，“曰”后往往加冒号，“矣”、“耳”后面加圈圈，“耶”、“乎”经常表疑问，“哉”字后面用感叹，“也”、“者”作用表停顿，或句或逗要灵活。

翻译原则

1．直译为主，意译为辅。字字落实，自然采点。

2．“字不离词，词不离句，句不离篇”。

翻译技巧

1． 对照翻译

文言单音词对译为现代汉语双音词或多音节词。如：尝读六国《世家》。（苏辙《六国论》）可译为：我曾经（尝）读过（读）关于六国《世家》的史书。

2． 换成今语

主要是一些古今同形异义词、通假字。如：“祖父”、“妻子”、“受业——授业”、“尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点”。

3． 照录不译

古今意义相同的词：人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度等。如：元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书。（《〈张中丞传〉后叙》）可译为：元和二年四月十三日晚上，我和吴州的张籍一同在家里阅览旧书。

4． 删掉不译

句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词，可删掉不译。如：“夫战，勇气也。”（《曹刿论战》）“夫”是发语词，应删去。可译为：作战，靠的是勇气啊！

5．补充省略

省略句式，主要有省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词几种，应把省略的内容补出。如：为击破沛公军。（《鸿门宴》）句中“为”字后面省略了宾语“我”，翻译时应补回为：为我击破沛公军。

6．调整语序

倒装句式，应按现代汉语的句子成分的顺序进行调整。

宾语前置，应将宾语放回动词之后。如：

然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）调整为：然而不王者，未有之也。

沛公安在？（《鸿门宴》）调整为：沛公在安？

句读之不知，惑之不解。（《师说》）调整为：不知句读，不解惑。

秋以为期。(《氓》)调整为：以秋为期。

主谓倒装，应将谓语放回主语之后。如：

甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）调整为：汝之不惠甚矣！

安在公子能急人之困？（《信陵君窃符救赵》）调整为：公子能急人之困在安？

定语后置，应将定语放回名词中心语之前。如：

石之铿然有声者所在皆是也。（《石钟山记》）调整为：铿然有声之石。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）调整为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。

缙绅而能不易其者志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）调整为：能不易其志之缙绅。

状语后置（介词结构后置），应将状语放回动词中心语之前。如：

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。

形似酒樽，饰以篆文山龟兽之形。调整为：以篆文山龟兽之形饰。

7．译准句式

判断、被动等常见句式，要译出这些句式的特点。

判断句式，应译出“……是……”。如：

东阿者，子之东阿也。（《晏子治东阿》）应译为：东阿，是你的东阿。

今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君窃符救赵》）应译为：如今公子有急难，这正是我效死的时候。

被动句式，应译出“……被……”。如：

夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如传》）应译为：赵强燕弱，你又被赵王宠信。

不者，若属皆为所虏！（《鸿门宴》）应译为：如果不这样，你们这些人都会被他俘虏！

8．落实活用

词类活用，应把活用的情况译出来。如：

（1）名词活用为动词

籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）“籍”名词活用为动词，应译为“登记”。

以故，其后名之曰褒禅。（《游褒禅山记》）“名”名词活用为动词，应译为“命名”。

（2）形容词活用为动词

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（《鸿门宴》）“善”应译为“与……友好”。

旦夫天下非小弱也（《过秦论》）“小弱”应译为“变小变弱”。

（3）动词、形容词活用为名词

将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）可译为：将军亲自披着坚固的铠甲拿着锐利的武器。

燕赵之收藏，韩、魏之经营（《阿房宫赋》）可译为：燕赵韩魏收藏、经营的东西。

（4）名词做状语

箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）可译为：用箕畚运到渤海边上。

常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）可译为：常常用身子像翅膀一样遮蔽住沛公。

使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，它是用动宾结构表达使令式的内容。

操军方连船舰，首尾相连，可烧而走也。（《赤壁之战》）可译为：曹操军队正好把船舰连在一起，可以用火攻使他们逃跑。

意动用法，可以译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。

成以其小，劣之。（《促织》）可译为：成名因为它太小，以为它是低劣的。

9．固定固译

固定用法，有固定的译法。如：“无乃”表猜测，译为“恐怕……”。无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）可译为：恐怕应该责备你吧。

又如：“何如”、“奈何”、“若何”表示疑问或反问，译为“怎么样”、“怎么办”、“为什么”。以五十步笑百步，则何如（《寡人之于国也》）可译为：拿逃跑了五十步的来耻笑逃跑了一百步的，那怎么样？

[小试身手]

阅读短文，按要求答题。

齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左右皆试引之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！非直士其孰能不阿主？世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也。（选自《吕氏春秋》）

1．用“／”给文言文阅读材料的相关句子断句。

世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也

2．把划线的两句话翻译为现代汉语。

[断句和翻译答案]

1．此题抓住两个主语“世之直士”和“乱国之主”，两个表判断的虚词“也”，还有表示因果关系的连词“故”是解题的关键。

答案：世之直士／其寡不胜众／数也／故乱国之主／患存乎用三石为九石也

2．第一句：“齐宣王”、“强弓”等专属名词，不译；“说”通“悦”，高兴，喜欢；“之”取消句子独立性，不译；“用”为使用，对应“强弓”，宜译为“拉”。答案：齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓。

第二句：“直”，正直，忠贞；“士”对应国君，直译为“臣子”；“数”，自然之理；“也”表判断。“乱”为使动用法，应译为“使……灭亡”；“乎”相当于介词“于”，译为“在”。答案：世上那些忠贞的臣子,人少的抵挡不住人多的,这是很自然的。所以让国家灭亡的主子, 祸患在于(不听真言),把三百斤当作一千多斤。