熟语解题“避误”六对策

邓明根

高考熟语题得分难，主要原因在于：解答思考不细，出现的失误过多。失误主要有：望文生义、断词取义、形近意混、只知一义、色彩不清、对象不明、不懂句意等。避开失误，能大大提高正确命中率，如何“避误”呢？有六大对策：

一、理解隐义。隐义，是指熟语的隐含义，具体指熟语的引申义、比喻义和典故义，如“目无全牛”。理解了隐含义，能避免“望文生义”、“断词取义”的失误。

错例：

①极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。（2007年江西题）

②我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。（2007年广东题）

解析：要判断出①中的“不堪设想”的使用是错的，就不能断词取义，误解为“不可想象”之义，而要知道其隐含义“事情会发展到很坏或很危险的地步”。同样，也要知道②中“南辕北辙”的隐含义是“比喻行动和目的相反”，如望文而生“方法、角度不一致”之义，就会误解。

二、分析个字。个字，是指熟语中的每个字，解题时不能忽视对个字的逐一分析，否则可能因“形近（似）”而致“意混”，从而错解。如对“不以为意”和“不以为然”就要逐析个字“意”和“然”，才能避免失误。

错例：

③马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。（2006年浙江题）

④在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重要了。（2007年安徽题）

解析：解题时，抓住③中“不胜其烦”的“胜”，并能准确理解为“禁得起、忍得住”，就不会和“不厌其烦”发生混淆，就能判断出其使用不合语境。而④中的“完美无缺”是“完备美好，没有缺点”之义，用来讲“化石”的“取出”，不合语境，应该用“完好无损”。

三、把握两可。两可，是指有些熟语有两个意思，且两个意思有色彩上的相反相对。因平时惯用一义，当另一义被用时，会因“只知一义”而误解。因此解题时要兼顾分析。

对例：

⑤每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（1992年高考题）

⑥老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。（2005年广东题）

解析：此两例在当年高考时被许多考生判为错项，原因是“只知一义”：只知“灯红酒绿”有惯用的“形容寻欢作乐的腐化生活”的贬义，而不知其“形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象”的意思；“短小精悍”也只知其“形容文章、戏剧等篇幅不长而有力”的惯用义，而不知“形容人身材矮小而精明强干”的意思。

四、辨清色彩。熟语色彩有褒贬、谦恭之分，解题时先要读出语境所蕴含的色彩，再分析熟语色彩，看是否协调一致，以作出正确的选择，以避免“色彩不清”的失误。

错例：

⑦这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。（2007年辽宁题）

⑧同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海!（2007年江苏题）

解析：有谦恭色彩的熟语，解题时要倍加注意，⑦中的“大人不见小人怪”是个敬辞，是说“对方心胸开阔，不会介意自己的言行”，而句中却明显不是表达对对方的敬意，是“谦敬”错了位。“推波助澜”是贬义词，“比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响”。因此，⑧中用例显然不妥。

五、明确对象。有些熟语的使用是对是错，是要受“对象、范围”限制的，牢记分清“对象、范围”，方能避免因“对象不明”、“范围不清”而产生的误解。

错例：

⑨求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是，他总是感叹遇人不淑，命途多舛。（2007年浙江题）

⑩我默念了一下射击要领，下定决心，“砰”地打响第一枪，眼睛情不自禁地眨了两下，身体也随之一震。（2007年江西题）

解析：“遇人不淑”特指“女子嫁了一个品行不好的丈夫”，⑨中明显用错了对象；“情不自禁”强调完全被某种“感情”支配，因此⑩中也犯了“用错对象”的毛病。

六、抓准关键。“关键”是指能判断出熟语使用正误的重要信息。解题时要充分理解句子，抓住句中与熟语相对应的语言信息，精心分析，以避免语意“矛盾、重复、相左”等失误。

错例：

(11)当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。（2001年全国题）

(12)王懿容与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。（2007年辽宁题）

解析：“安步当车”是“慢慢步行，就当着坐车”的意思，而(11)中“抢险队员”这一信息暗示“形势紧急”，不会有“安步当车”的闲情逸致，因而成语义与语境义矛盾；“刮目相看”是指“用区别于以往的新的眼光来看待”，(12)中既然是“第一次相遇”，又怎能说是“区别以往的新眼光”呢？属语意相左。

［作者单位：江西峡江中学］