生花妙笔根在“意”

李华清

有了好的“意”、 美的“意”、 新的“意”、深的“意”、精的“意”，就等于握住了一只神奇的生花妙笔！

【小引】

生花妙笔，在鲜活真实，在具体生动，在真纯美好，在情真意切，在情趣盎然，在知识丰富，在深刻精辟，在凝练厚重……一句话，在内容，在思想，在情感。这生花妙笔的“根”，在“意”！有了好的“意”、美的“意”、新的“意”、深的“意”、精的“意”，就等于握住了一只神奇的生花妙笔！道理很简单：这样的文章让人感动，让人思考，让人快乐，让人充实，人人喜欢看，个个愿意读，这能不是生花妙笔吗？

【例文一】

“李鸣枪”和“蟋蟀兵”

谢帅斌

我的同桌叫李明芳，她乌黑的头发，小巧的嘴，还有那红扑扑的脸蛋儿，活脱脱一副娃娃相。别小看这娃娃脸的丫头，她是全镇小学升初中考试的第一名。她的小嘴能说会道，又乐于助人，真讨人喜欢，所以才开学3天，我们便无所不谈了。我给她取了一个绰号叫“李鸣枪”，谁叫她说起话来像打机关枪一样呢。她没有生气，也没有客气，回赠我一个绰号“蟋蟀兵”。

李明芳有哼小曲的习惯。有一次，我忍不住说：“哼什么呀，你不怕嘴皮子起泡吗？”话音刚落，“机关枪”就响了起来，“哟，哪个招惹你了？一个‘蟋蟀兵就发这么大的火，要是‘蟋蟀王发火，不把天宫烧了？”我自然不会甘拜下风，说：“李鸣枪同志，乱鸣枪可是犯法的啊！”她说：“哪里是乱鸣枪？本小姐是在打一只乱叫的蟋蟀呀！”我没辙了，摸了摸头，不知道说什么好。见我败下阵来，她扬扬自得地说：“本小姐‘枪无虚发，一只乱叫的蟋蟀被打死了。”那神情，那语调，让人又好气又好笑。

对那次“战斗”失利，我牢记在心，暗暗寻找报仇的机会。

一次，她正要坐下，我悄悄把凳子一移，扑通一声，她一屁股坐到地上，摔了个四脚朝天。我打趣地说：“小姐，你这姿势真美，不知是在何时何地练就的！”她正要接招，丁零零，上课铃响了，“蟋蟀兵”取得了暂时胜利。

开学才一个月，我和李明芳之间就发生了多次“战斗”，在今后的日子里，一定还会发生更多的“战斗”。我知道在这些“战斗”中，我取胜的机会不多，因为她是“李鸣枪”，而我是“蟋蟀兵”，名字上就吃亏了。

（选自《眉山教育周刊》）

【评析】

这篇作文的成功，很大程度上得益于内容的鲜活和真实。内容，源自作者生活中的精彩片段；讲述，轻松自然，没有半点儿矫饰，鲜活活的，就像刚摘下的一片带露水的绿叶，鲜活极了，真实极了，可爱极了。

生花妙笔，不是刻意打扮出来的，是绿叶，就让它自然而然地绿好了，如果硬要给它添黄加红，反而会弄巧成拙。

【例文二】

感激（节选）

王浴海

仍然是遇井喝水，遇到收割后的土豆地、萝卜地、白菜地便搜索。到了转心湖，离家还有20余里的时候，实在走不动了。头沉，腿颤，气衰，体虚，眼冒金星，一脚踏出去，就像踏到了棉花团一样。坐下来，又止不住额上、鬓边的排排虚汗。走不动了，实在走不动了！

刚好，那边走过来一位卖豆腐的老伯伯。

我摇摇晃晃地迎上去，几分羞怯、几分惶恐、几分慌乱，吞吞吐吐地表达了我急于乞食的愿望。

也许是两天一夜生存线上的挣扎，在我的仪表上留下了明显的痕迹吧？也许是一夜两天的饥寒把我的言谈举止，作了特殊的加工吧？也许是这些外在的放大和膨化，难于阻止我内在的青春气书生气胜利冲出吧？老伯伯先是惊讶，后是惊惧，接着是为难，少顷，才上升为怜爱，最后，终于两眼仁慈，一腔热诚，掀开桶盖，豪迈地说：“吃吧，孩子！”

不争气的眼泪哗哗地流了下来。

舌尖上那成千上万个味蕾一个都还没来得及动用，我便吞下了五块豆腐！这时，平时一直深藏不露的各种腺体，突然猛醒，联合起来发出抗议：没有氯化钠的参与，我们受不了！它们给我亮出的黄牌是：欲呕！

“慢点吃，孩子！”

老伯伯说这话的时速，估计，比我吞咽停止的时速，至少慢两拍。

像旱得蔫头耷脑的秧苗，突遇及时雨一般，立刻伸腰翅！5块豆腐渐渐把离体而去的活力一一招了回来——元气，开始舒展；朝气，开始勃勃，我，又青葱如初了！面对老伯伯，面对老伯伯脚下的土地，面对老伯伯身后的蓝天，我深深地弯下腰去，沉沉地鞠了个躬！

那年，我只有16岁！16岁，应该是花季雨季，可我却无缘领受，只能眼睁睁地与这种花季雨季的美好失之交臂，过早地刻骨铭心地接受了贫穷对生命极限的挑战！

（选自《作文成功之路》高中版2007年2-3期）

【评析】

节选内容十分具体、生动，读后，让人感到锥心地痛：16岁，花季雨季的年龄，可“我”却无缘领受，“眼睁睁地与这种花季雨季的美好失之交臂，过早地刻骨铭心地接受了贫穷对生命极限的挑战”。现在的青少年真是太幸福了，读读这篇文章吧，“实在走不动了，头沉，腿颤，气衰，体虚，眼冒金星，一脚踏出去，就像踏到了棉花团一样。坐下来，又止不住额上、鬓边的排排虚汗。”“没有氯化钠的参与”，“舌尖上那成千上万个味蕾一个都还没来得及动用，我便吞下了五块豆腐”的具体和生动，可以帮助你们懂得饥饿的真正含义。“老伯伯先是惊讶，后是惊惧，接着是为难，少顷，才上升为怜爱，最后，终于两眼仁慈，一腔热诚，掀开桶盖，豪迈地说：‘吃吧，孩子！”也写得非常好，在那个时候，作出“掀开桶盖，豪迈地说：‘吃吧，孩子”的决定是多么艰难，多么难得，多么宝贵啊！

节选如此让人感动，描写的具体生动起了重要的作用。

【例文三】

瓜田往事

李恒瑞

每逢夏季，西瓜上市，我就会情不自禁想起一件往事来。

那年，我12岁，正上小学五年级。放暑假时，母亲突然得了一场大病，卧床不起。正是瓜上市的季节，母亲很想吃西瓜，怎奈家里太穷，吃饭都难，哪有余钱去买西瓜。为满足病痛煎熬中的母亲的愿望，我就瞒着她，在一个月色朦胧的夜晚，摸到了郊外的一片瓜地……

瓜田很大，赛过几个篮球场。一个个绿茵茵、圆滚滚的大西瓜如同打足了气的花皮球，被藤蔓和叶片牵扯着。瓜田中央是竹竿和柴草搭盖的庵棚，门口挂了盏桔黄色的桅灯，忽忽悠悠摇晃着。看瓜的是位老爷爷，叼着烟袋锅儿，坐在庵棚门口，那点通红的亮火在月光下明明灭灭。老爷爷不时站起身来，警觉地环视一下四周。我瞅准时机，猫着腰，蹑手蹑脚进了瓜田，身子朝下一趴，伸手摸了一个又大又圆的西瓜，狠劲掐掉了瓜藤，抱在了怀里，两手搂紧，眼睛盯住瓜棚，心却怦怦直跳，像是揣了只兔子。

我把瓜抱起，扭头就跑，谁知一时慌张，没留心，竟被瓜蔓绊了一跤，扑通，栽了个嘴啃泥，怀中的瓜也摔出老远。响声惊动了看瓜的老爷爷，只听一声猛喝：“谁，干什么的？”接着一阵咚咚的脚步声，老爷爷手提钢叉奔了过来。这下可怎么办？

“噢，是个小偷瓜贼，站起来！”老爷爷来到近前，把钢叉往地上一杵，厉声喝道。

我吓得哆哆嗦嗦从地上爬起，心里好害怕，一个五年级的学生，做了偷瓜贼，要是让学校知道，会是什么结果呀？我不敢多想，恨不得地上有个洞，一下子钻进去。

我哭丧着脸，等待老爷爷的发落。

“你叫什么名字？家住在哪里？”老爷爷嗡声嗡气地说。

“怎么，哑巴啦，干吗要偷瓜，小小年纪，不学好，偏要做贼！”老爷爷又紧紧逼问。

我突然想到，若让母亲得知此举，也定然不会轻饶。越想越觉得委屈，也越发伤心，憋不住，竟哇啦一声大哭起来。

哭声并没有让老爷爷心软，他仍然气咻咻地训斥道：“哭也救不了你，今个儿不说清楚，别想离开瓜田！”

事已至此，我只好嘟哝着，吞吞吐吐把偷瓜的原委如实道来。

老爷爷听后，哦了一声，接着又轻轻叹了口气，“唉，不管怎么说，偷多不光彩呀！尤其是像你这样的少年，人生的道路还很长，你说对不？”

“对，对，是我错了，老爷爷，下回再也不敢了。”我连声嗫嚅着，以求得老爷爷宽恕。

“去吧！”老爷爷放我走了。

我心里猛一轻松，抹抹眼泪，弯腰给老爷爷鞠了一躬，转身就走。刚出瓜田，又被老爷爷喊了回去。

“来，给！带个瓜给你妈妈，这不是偷的，是向爷爷要的！”

我怔怔地走上前，伸出小手，怯怯地把瓜接了过来，两颗滚烫的泪珠不由自主地冲出了眼眶……

（选自《教育导报》）

【评析】

“我怔怔地走上前，伸出小手，怯怯地把瓜接了过来，两颗滚烫的泪珠不由自主地冲出了眼眶……”为什么？“每逢夏季，西瓜上市，我就会情不自禁想起一件往事来。”为什么？就是因为那个西瓜吗？不是，是因为西瓜所凝聚的真纯美好的感情。

无论是“唉，不管怎么说，偷多不光彩呀！尤其是像你这样的少年，人生的道路还很长，你说对不”的亲切教导，还是“来，给！带个瓜给你妈妈”的无私赠与，都是真纯美好的感情啊！

真纯美好的感情，是这篇作文成功的根本。是情真意切之“根”，让“妙笔”“生”出了让人感动之“花”。