发展循环经济，从教科书做起

邵　艳　魏文国

[背景材料]

1.2006年6月29日修订通过的《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规定：国家鼓励教科书循环利用。

2.2007年9月14日出台的《教育部关于开展节能减排学校行动的通知》明确提出：结合农村义务教育试行免费教科书制度，开展教科书的循环使用试点工作，总结经验、逐步推广。

3.按每人每年课本平均重2500克计算，我国每年中小学生使用的教科书需消耗纸张达55万吨之多。生产这些纸需砍伐大树1100多万棵。此外，生产一吨纸需要消耗净水100吨、电600千瓦时、化工原料300千克。

4.在美、英、德、日等发达国家，中小学教科书多由政府提供，循环使用。美国的教科书随书下发一张说明：使用期间书本有不正常的毁坏、丢失，学生都要赔偿或被罚款。

[考点链接]

1.我国是世界上最大的发展中国家，自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，资源相对短缺，资源问题严重制约着我国经济社会的可持续发展。

2.资源的过度消耗和破坏，会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。正确处理人口、资源、环境与经济发展问的关系，就要走可持续发展道路。实施可持续发展是我国正确的战略选择。

3.我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

4.循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念和科学发展观。大力发展循环经济是一件利国利民的好事。

5.科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

6.我们青少年应从现在开始树立可持续发展的观念，从身边的点滴小事做起，培养节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出贡献。

[典型例题]

1.“教科书循环利用”体现了我国怎样的发展观?它的核心是什么?

2.为了合理利用资源，实现可持续发展，国家制定了一系列的法律法规。你能写出其中的几个吗?(至少三个)

3.为了提高公民的节约意识，某学校九年级(1)班准备召开一次主题班会。请你为此次班会制定一个合适的主题并写出你的发言提纲。

4.节约资源需从自身做起，从身边的小事做起。你能说出自己今后的节约行动吗?

5.“教科书循环利用”体现了思想品德课的哪些观点?

参考答案：

1.体现了科学发展观。核心是以人为本。

2.《中华人民共和国水资源保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国矿产资源法》等。

3.主题：“节约资源——利国利民”、“当代公民的绿色行动”、“节约资源——从我做起”等。发言提纲：略。

4.使用可再生的生活用品；拒绝使用一次性筷子；尽量利用公共交通工具出行；节约用水，一水多用，随手关好水龙头；积极参加义务植树活动；随手关灯等。

5.可持续发展是正确的战略选择；我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观；社会主义的根本目的是实现共同富裕等。