诗歌鉴赏答题技巧例析

朱海彤

高考诗歌鉴赏题大体上可归纳出五种问答模式：

第一种模式：分析意境型

问题形式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地概括景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

例1.武夷山中谢枋得

十年无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。

参考答案：这句诗借景抒情，描写了山雨过后山野天地的景象（步骤一），突出了天地山野的寂寥（步骤二），表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）

第二种模式：分析技巧型

问题形式：这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段、方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

答题步骤：（１）准确指出用了何种手法。（２）结合诗句阐释为什么使用这种手法。（３）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

例２.出关①徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头？

〔注〕①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

参考答案：1.运用了对比的手法（步骤一），将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上（步骤二），描写生动，对比鲜明，表现了将士们英勇无畏的精神（步骤三）。2.运用了象征的手法（步骤一），“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活（步骤二），在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感（步骤三）。

第三种模式：分析语言型

问题形式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动……

答题步骤：（１）用一两个词准确点明语言特色。（２）用诗中有关语句具体分析这种特色。（３）指出表现了作者怎样的感情

例３.乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

人月圆吴激①

南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。

〔中吕〕山坡羊·燕子赵善庆

来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。

〔注〕①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一场喜宴上，偶遇流落为歌妓的宋朝宗室女子，遂有此作。

②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。

请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。

参考答案：①寓情于景，含蓄深沉（步骤一），刘诗今昔对照（步骤二），体现了咏史诗的特色，表达了对历史变迁的感慨（步骤三）。②吴词剪裁唐人诗句温婉悲凉（步骤一），凸显婉约词的正宗风韵（步骤二），抒亡国隐痛（步骤三）。③赵曲明快直露，有浓郁的散曲风味（步骤一），以议论作结（步骤二），点破兴亡（步骤三）。

第四种模式：炼字型

问题形式：这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。

答题步骤：（１）解释该字在句中的含义。（２）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（３）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起到了什么样的作用。

例４.新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

[注]：氛垢：尘埃。

（１）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

参考答案：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”（步骤一）。诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出（步骤二），使景色描写更加富有层次（步骤三）。

第五种模式：一字领全篇型

问题形式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：（１）该词对突出主旨所起的作用。（２）从该词在诗中结构或情感上所起的作用考虑。

例５.葛溪驿王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。

参考答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思（步骤一）。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致（步骤二）。

解答这类问题，要注意以下几个方面：（１）表达的过程要完整。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。

（２）按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清题目要求，表达才能有的放矢，重点明确。

（３）表达流畅。一是指文句通畅，二是指先后有序，三是用语准确、表达到位。

（作者单位：江苏盐城市第一中学）