职业教育与经济发展的关系探析

唐　昕

摘要：职业教育与经济发展之间是双向的非均衡的互动关系。职业教育促进经济发展和增长，经济增长的质量与效果从根本上又制约教育的发展，现代市场经济及经济全球化下，我们必须树立现代教育观念，加快职业教育进程，正确认识职业教育的经济功能。

关键词：职业教育；经济；发展

1职业教育促进经济的增长与发展

(1)职业教育为经济发展提供着重要的智力资源。美国国民生产总值中的高科技含量已高达80％，日本为75％。在我国一些较为发达的地区如经济特区，科技含量在国民生产总值中可以占到60％左右，但在一些落后的省份，自然型的农业经济和粗放型的工业经济还占很大的比重，高科技含量还不到15％。乐观地估计，全国经济发展中高科技贡献的平均水平大概在30％左右。很明显，我国要在21世纪追赶世界先进水平，除了大力开发人力资源，大力发展科技和教育事业，没有第二条路可走。

(2)职业教育为经济发展提供重要的知识基础和大量技术生力军。职业教育不仅通过培养人才为社会的可持续发展提供智力支持，而且它还通过科研活动直接为社会的可持续发展提供知识、技术和产品支持，为经济可持续发展战略的实施提供不可或缺的重要条件。

职业学校是国家科技创新体系的重要组成部分，职业教育的发展要与经济社会发展紧密结合，既要为现代化建设提供各类人才支持，又要提供知识贡献。由于职业学校具有多学科并存以及注重技能知识传授的特点，所以它在总结、整理人类已有知识成果以及开展技术研究方面占有一定的优势。

(3)职业教育为经济发展注入重要的精神动力。经济发展需要劳动者知识与能力水平的提高，需要科学技术的支持，更需要人类成员间的相互理解、宽容和合作，需要人们摆脱那种根深蒂固的极端利己主义的价值取向，需要一种科学高尚的精神境界。

要提高人类自身的文明水准，提升人类的精神追求，除了寄希望于社会制度的变革和加强法治以外，最实际、最根本的措施还在于教育。相对于社会公共环境和多数社会机构来说，职业学校可以为学习者提供一个更加富有理性环境，学生不仅可以学习各种专业知识、锻炼专业能力，而且有很好的条件去学习人文与社会科学方面的知识，从而促使他们感悟人生、孕育理想、涵养心灵，提高精神境界或人文素养。

2经济增长的质量与效果从根本上制约教育的发展

(1)经济增长为教育协调发展提供物质基础。

教育一定程度上是指通过人力投资的基本形式一一教育投资所形成的，按计划培养和训练劳动能力的活动。从这个角度看，教育的投资和经营可以看作是一个产业的一种投入产出过程。从负担的主体角度看，教育成本可以分为社会成本和个人成本两部分。职业教育的扩展需要增加相关的投入。教育协调发展，在根本上是要保证长期和持续的教育投入，但这必须以经济的持续稳定增长为前提。

(2)经济增长对教育发展具有制约和导向作用。

经济发展的水平决定着教育的规模、内容、组织形式、教学方式和教育手段，还决定着劳动力的素质和教育培养人才的素质。从根本上说，教育作为培养人的活动，是社会发展的重要组成部分，其发展最终受经济发展水平的制约。这必然要求各级各类教育的规模与发展速度与经济建设的规模和发展速度相适应，在数量上相协调。3现代市场经济及经济全球化下我国职业教育的出路

(1)必须树立职业教育现代教育观念。

现代教育观念是以人为本的观念、教育终身化的观念、教育国际化的观念。要树立现代教育观念，主要表现在人才观上，即培养什么样的人。在培养目标上要以培养能力为主，而不是以传授知识为主。要培养这些能力，首先要把学生放在主体地位，让他们主动地、相对自由地发展。其次要树立培养个性的观念，要培养学生果断的精神、执着的精神和开拓精神。第三要建立国际化的教育目标，培养学生具有国际意识、全球观念。

(2)必须正确认识职业教育的经济功能。

职业教育的经济功能体现为它拉动经济增长的作用，但我们需要明确职业教育对经济的拉动作用是因为它给经济发展提供了技术人才，为经济发展带了巨大的潜力，而不是依靠自身的消费能力来拉动经济增长。制约职业教育发展的重要因素是经费不足，而造成经费不足的主要原因之一是教育资源的利用率不高，因此引入市场机制，用市场优化教育资源的配置势在必行。国家扶持职业教育的发展，既要注重提高和完善职业教育的经济功能，同时也要保证职业教育的其他功能正常发挥，既重视职业教育带来的巨大经济效益，同时也要重视它带来的巨大社会效益。