孩子，我要你抬起头

　　看完王小英的作文《这就是我》，我的心痛了，一种深深的内疚和自责包围着我，使我艰于呼吸和视听。身为班主任，我太忽视这样的学生了！我只知道她的进校成绩是语文26分、数学3分，只知道班级不论哪一次测试她总是最后一名，只知道每次缴费她总是一拖再拖，只知道两次家长会她的家长都没有参加，除此之外，印象最深的就是她那总是低着头、沉默不语的样子。我哪里知道这是多么可怜的一个孩子：
　　父亲在她三岁的时候患肝癌去世了，母亲拉扯着三个孩子过了几年，两年前嫁给了一个泥瓦匠。一家五口，三个孩子读书，还要供养孩子的奶奶。父母迫于生计，除了一日三餐让孩子吃饱外，根本无暇顾及他们的学习以及他们的心灵成长。而由于孩子们跟继父相处得并不好，家中矛盾重重，孩子的心灵早就受到了严重的伤害。我这才明白，为什么王小英总是低着头沉默不语了。没有生父，家境贫寒，成绩太差，在集体和家中都得不到关爱，强烈的自卑感已经压得她抬不起头来。如果在她成长最为关键的初中三年，她仍然处在这样的心态中，那么，她的一生可能就在自卑中度过，这是何等的悲哀啊！我决心用我的爱来滋润她的心田，让她感受到温暖，树立信心。
　　说起来容易，做起来可真难。沟通就是一个很大的问题。我把她喊到办公室和她谈心，除了点头、摇头、抹眼泪外，她一句话不说，只是低着头，看着自己的脚尖。怎么办呢？我决定冷静下来，对她进行仔细的观察，我要发现她身上的闪光点，帮助她正确地评价自己，这是帮她找回自信的惟一办法。我知道对一个学生的评价应该是多元的，即使是成绩再差的学生，也会有闪光点。我还知道，一个人对自己的评价总是依赖于别人对他的评价。老师和班集体对学生的评价如何将决定着她能否摆脱自卑，树立信心。而704集体（包括她自己）对王小英的评价似乎早有定论：她是我们班最差的一个。因此，我首先要改变集体对她的看法，只有这样，才能让她改变对自己的看法。
　　经过仔细地观察，我发现了她的一些优点：值日非常认真，能够按时交作业，上课不讲话也不做小动作，有一次捡到了五角钱还交给了班长。那一天，王小英做完早值日，预备铃刚响，我说：“到今天我才知道，我们班值日最认真的要数王小英同学了。别的同学只是将过道扫一扫，王小英是一张桌子、一把椅子地移开来扫，非常仔细。”全班学生都愣住了（大概是想不到我要表扬她吧），接着爆发出了雷鸣般的掌声。王小英先是一愣（大概是从未受过表扬吧），接着露出了羞涩的笑，这是我第一次看见她笑。
　　后来，我又利用周会课表扬了她的其他一些优点，又结合综合实践活动《我是谁》，指导学生正确地看待优缺点，正确地评价自己，树立信心。在平常的接触中，我对她更加关心，看见她理了发，我会说：“王小英，今天好漂亮嘛。”那天早上下雨，她迟到了，浑身湿透，我把她带回家（我家住在校园里），帮她擦干脸和头发，又把我的棉袄给她换上，并说送给她，不用还了。临走时，她朝我深深地鞠了一躬。尽管一言未发，但我知道，她的心暖了。
　　接下来，她开始在周记中向我吐露心声，并向我提出了很多的问题，如：不管是成绩好的学生，还是成绩差的学生，你都会帮他们说一句公道话吗？妈妈和奶奶为了钱吵得很凶，老师，我怎么办呢？为什么学习不好的同学就不能有自尊心……我认真地对待她的每一个提问，工工整整地在周记本上写上我的看法。有时候，我写的评语比她写的周记还长很多。渐渐地，我发现她的错字少了，字写得也好了。在周记中，她还谈到学习上的苦恼，说很想尽快提高学习成绩。我心里清楚，要想让她迅速提高成绩十分困难，于是，就劝她慢慢来，别着急，只要每天都有收获，就应该肯定自己的努力，对自己有信心。周记上的交流，让我们的心贴得更近了。
　　最令我开心的是那天的元旦联欢会上，王小英虽然没有表演节目，但她在人群中笑着，和大家一起鼓着掌。联欢会结束时，我祝学生们新年进步，学生们也齐声说着祝愿我的话。这时，我看见王小英也抬起头，和同学们一起大声说着，我知道她已找回了自信，融入了我们704班集体中。
　　我在心里默默祝愿：抬起头，走好你的一辈子！
　　
　　（作者单位：安徽省铜陵市第六中学）
　　编辑/于 洪