阿斯伯格综合症儿童学习特质及学校教育策略

　　摘要：阿斯伯格综合症儿童行为古怪而又特别，但大多智力正常甚至超常，进入正常学校学习是他们融入社会的必由之路。了解其特质，寻求并实施适应性策略是教师和家长帮助这类儿童跨越学习困难、更好适应正常学校教学的先决条件。
　　关键词：阿斯伯格综合症；学校教育；适应策略
　　
　　一、阿斯伯格综合症概述
　　
　　阿斯伯格综合症在美国DSM-IV中被定义为“阿斯伯格紊乱”(