孩子们已经开始行动

　　摘要：随着中学生性生理的发展，随之也出现了一系列性心理的变化，如中学生们表现出了性心理的朦胧性、神秘感和男女性心理的差异性等。本文对中学生中性行为存在的现状进行了详细的调查分析，并提出了建议。
　　关键词：中学生；性行为；调查
　　
　　五、分析与对策
　　
　　（一）不能再对中学生隐性的性行为“掩耳盗铃”
　　从前面的相关调查数据可见，在中学生中从性梦这样的心理性行为，到恋爱、自慰、边缘以及性交等各种性行为均已经存在。针对这些情况，学校应不失时机地进行正确的性知识、性道德以及性保护的教育。
　　⒈正确理解自慰，给中学生适时、适当、适度的指导
　　男女中学生的自慰情况随着年龄的增长其比率都呈上升趋势。青少年由于身心的不断发展，他们在日益旺盛的性要求得不到满足的情况下，运用自慰来释放性欲（Freud称之为力比多），自慰这种性行为是中学生中常见的释放性能量的性行为。
　　（1）概念上的矫正。近年来，国内外的研究表明：偶尔的、有节制的手淫对人的身体并没有什么危害，也不会影响人的性功能和生育能力。性学专家们认为用“手淫”二字是不科学的，究其原因是“淫”字包含了太多的贬义，而“自慰”属于中性词，词语的改变，说明了人们对这件事的态度已经发生了根本的变化。
　　（2）适时、适当、适度的指导。从前面的调查数据可见：当代中学生在日益旺盛的性需求下，采取自慰的方式来释放性欲的情况较普遍，且有些学生每个月自慰的次数较多。一般来讲，自慰的次数只要不影响正常的学习、工作与生活，就不必惊慌。教师可以在生理健康教育课程上，在讲到“性成熟的生理现象”时，很自然地引出“自慰”概念，并给予对待自慰的行为之道：不染为上，适度无妨，过度有害。
　　⒉带领中学生抵制色情作品
　　“饮食男女，人之大欲存焉！”性欲如同“饮食”，是人的本能需要，但是它又不同于饮食，三天不吃不喝就有生命的危险，它可以通过升华、转移、自我释放来化解，也可以通过性补偿来缓解。如果中学生只能通过看色情书刊或其他不科学的读物来满足自己的欲望，缓解性欲的冲动，那么对他们的毒害就不言而喻。
　　作为中学生的家长和教师必须清醒地认识到：由于科技的发展和进步，电脑已成为人们生活当中必不可少的一部分。尤其是网上有许多黄色网站，对未成年人具有一定的诱惑力。因此，我们必须告诉孩子们色情作品的危害：
　　（1）色情书刊不是科教教材，而是商品，目的是为了赚钱，必然会夸大或扭曲人类的性行为，传递错误或荒谬的性信息。
　　（2）色情光碟或书刊会使人把性伴侣物体化，通过剥夺语言交流来剥夺人类的情感交流，把人类两性关系的无限丰富的内容，简化为两件工具的摩擦。
　　（3）各种色情物品都有可能引发性梦幻，引发无止境的性自慰，因此，人们会沉溺其中不能自拔。
　　中学生对性知识的渴望，要从正当的性教育途径来满足。在人生成长的关键时期，我们不能忽略中学生的这个基本需要。否则，作为教师，我们就不是合格的教育者；作为家长，我们也算不上合格的家长。家庭的性教育必须在孩子成长的关键时刻及时到位，对孩子能获得“黄毒”的途径设法切断，同时，还要随时关心、及时观察孩子这个时期的细微的思想和行为的变化，及时从知识、价值观、处理方法上予以指导。
　　（二）正视——孩子们已经开始实质性性行动了
　　前面调查的数据显示，已经有7.7%的初三～高三学生与异性发生过性交行为；且在发生过性交行为的这些学生中，“经常发生”的近1/2，“与两个以上性伴侣”发生过性交关系的占36%；采用安全系数相对较高、对人体的伤害相对较小的“避孕套”和“口服避孕药”的仅占37.1%。
　　在上述现实情况下，我们必须将性道德教育纳入性教育的内容。性道德是社会道德渗透于两性生活关系文化发展水平的重要标志。特别是在今天，艾滋病严重威胁人类的发展，当代人更应该对自己的性行为进行深刻的反省。教育者和家长更应该引导中学生遵循性道德，树立高尚的人生观、价值观，不能盲目地仿效西方的“性自由”和“性解放”。
　　（三）关心中学生的性心理健康
　　⒈重视性伤害对中学生性心理的影响
　　前面的调查数据显示，有3 %的中学生（从初一～高三）被迫发生过性交行为。在被迫与他人发生性交关系后，女生选择不告诉其他人的比率高于男生。而在告知的对象中，一些孩子更愿意让自己的朋友知道，让他们分担自己的痛苦，也让他们为自己保守受到伤害的秘密。能告知他人的这些孩子能借助外力缓解内心压力，有利于他们的身心健康。但其中还是有许多孩子不愿意向其他人诉说，选择独自一个人承担者来自生理和心理的双重痛苦。我们的调查数据表明，只有极少数中学生愿意将遭遇性伤害的事告之父母，大多数中学生不敢与自己的父母沟通，怕父母知道后会打骂自己，认为自己是个坏孩子。孩子在最需帮助的时候，在父母面前却最无助！孩子们不把父母当知心人，根本原因是一些父母性观念的错误、对孩子性成长的漠视以及对孩子性教育（包括性安全教育）的缺失。
　　⒉不能忽视中学生中的同性恋倾向
　　我们的调查数据表明，有近两成的中学生与同性间发生过亲吻、抚摸的性行为。虽然我们不能一概把中学生同性间的亲昵行为都视为是同性恋的性行为，而且，由于中学阶段孩子们尚未定型，一些在中学阶段曾山盟海誓彼此终身均不娶或不嫁的同性好朋友，随着年龄、阅历、人生道路和环境的改变，也都各自选择了自己的终身伴侣。但是，所有的研究也表明，人们同性恋的性取向，也是缘于早年的性体验。作为家长和中学教师，必须具备一定的同性恋常识，才能在青少年成长过程中及时引导。
　　尽管我们可以对同性恋持宽容态度，但在主流性取向之下，同性恋者往往会遭遇来自各个方面的心理、社会压力。我们必须将同性恋的真相在性教育中适时地告诉孩子们，告诉他们人类的繁衍的自然法则与社会法则，告诉他们同性恋为何是艾滋病传播的重要途径。这样，孩子们才会做出“知情选择”。
　　总之，此报告的数据已经告诉我们：当代的中学生性价值观念日趋开放，有过性交行为的中学生比率还在上升，且不安全的性行为普遍存在。而中学生性教育中学校教育和家庭教育的缺位和空白仍然是一个现实。只有在这两个现实之间架起一个沟通的桥梁，才能解决我们面临中学生性问题时的一系列尴尬。
　　
　　参考文献：
　　[1]梁晓华.青春期性教育的方法探讨 [J].大理学