一起去看樱花雨

刘嫣红

春日，课间经过校园的小花坛，忽然发现那株樱花悄然开放了，仿佛是在一夜之间绽开无数花朵，几个孩子在树旁嬉戏，好一派明媚的春光！明日的作文课，何不让学生来写写它呢。

虽说布置了学生课前去观察，第二天作文课上，学生说起樱花，只知道它的花朵是粉红色的，开了许多花，别的却说不上来。失望之余，我安慰自己，毕竟他们只是三年级的学生，即使是他们自己喜爱的东西，也无法用恰当的语言来表达，何况对于樱花，有几个人能像我那样细细地观察呢。

现在的孩子，小小年纪就知道追逐李宇春，把周杰伦当作自己的偶像，例数体育明星、影视明星的名字，熟知名牌运动鞋的款式和价格，但是对于自己身边的人和事却多少显得有些冷漠。他们错过了欣赏路边小花的绽放，错过了倾听树上小鸟的欢唱，错过了体会人世間的温情。作为老师，特别是一名语文老师，自己能发现生活中的美是远远不够的，更重要的是引导学生主动去发现美，感受美，继而才能创造美。

晚上，在灯下，我提笔挥洒，写下了散文短篇《樱花》，写她的美丽灿烂，写她的生命短暂，并由此联想到人生。第二天，我带着我的《樱花》走进了课堂，动情地朗读起来，孩子们听得似懂非懂，但个个都那么入神。课后，我把它贴在黑板上，他们都围了上来。以后的课间，常看到我班的学生，三五成群，徜徉在樱花树下，不时指点着。

几天之后，春雨淅沥，我再次经过小花坛，只听一位学生惊呼：“老师，您看，花瓣雨！”抬眼望去，无数花瓣随着春风春雨飘然而下，好一阵美丽的花瓣雨！孩子们有的忘情地伸出小手接住飘落的花瓣，有的则凝神伫立，还发出几声轻轻的叹息。我把一只手轻轻搭在一个小姑娘的肩头，静静地站着，望着飘飞的花瓣，思绪万千：那一堂作文课上孩子们虽然没有写出令我满意的习作，也许不能体会我由樱花而引发的人生感叹，但愿他们会永远记得，在某年某月那样的一个春日，我们师生曾一起欣赏、谈论过樱花；在他们童年的记忆中，会保留着一场永不褪色的樱花雨。