校长自我修养的四个必要过程

王伟东

学校担负着重要的社会责任和历史使命，校长应该有举足轻重的作用。一个校长怎样加强自我修养，才能迅速成长？外部的环境当然十分重要，校长自身的努力更是起着决定性的作用。本文就校长应该主动经历：“在自我认识中清醒，在经常否定中进步，在自我完善中成熟，在不断提高中升华”这四个必要的自我修养的过程做一些探讨。

在自我认识中清醒

不可否认，校长是一个官，把握着一所学校的前进方向，领导着一部分老师和学生。在这个天地里，掌握着一部分权力，是一个说话算数的人物。在目前这个环境里，有人为了想得到自己的利益，势必会投其所好，整天围着校长转，拍马逢迎，刻意创造在这个小世界里校长就是皇帝的氛围。这个时候，如果校长不知头高头低，麻木不仁，似乎觉得自己真能呼风唤雨，那么，这个校长就一定被少数人左右和利用。可以想像，这个校长的道德、能力和水平怎么样，这个学校是什么样的一个状况。

作为一个有头脑的校长，就应该好好思考，自己究竟是一个什么样的人？有何德何能？到底有多大权力？是不是真是一个有经天纬地之才的人？究竟值不值得别人这样尊敬你？仔细想过以后，就应该清楚地认识到：自己只不过机会比别人好一点，有能力有水平的人很多，靠一些人的盲目或者是少数人有意识的吹捧，这样建立起来的威信是没有基础的，是十分脆弱的，根本经不起一点风浪的考验。

在今天这样的体制下，我们绝大部分的中小学校长是由教育行政部门任命的，自己的领导才能还没有得到实践的检验，自己的品行还没有经过大风大浪的考验。即使自己是通过竞争等方式成为校长的，比自己能干的人还大有人在，要想得到大部分人的信任不是一件很容易的事情。刚当上校长也不可能一下子就找到治理一所学校的灵丹妙药，更何况这个灵丹妙药就根本不存在。事实上，自己的理想，自己的能力与实际领导好一所学校是有着很大差别的。如果对学校的情况没有从根本上深刻了解，过于理想化，过于自信，在领导过程中，一定会碰到许多意想不到的困难，并带来很大的麻烦，甚至使自己在工作中常常处于被动，十分难堪，以后的工作将更加难以开展。

那么，究竟以什么样的心态做校长呢？首先就是要对自己有一个清醒的认识，自己究竟是一个什么样的人？首先是一个普通的人，一个平凡的人，并不比别人高明多少。在这样一个定位下，就能避免狂妄自大，做到谦虚谨慎。然后要明白作为校长还必须要有高尚的道德品行，要把这个学校的所有教职员工都放在心上，时刻为他们着想。同时必须是一个优秀的教师，对自己的所教学科必须是一个权威，必须对全校的学生的终身负责。还必须具备一定的统领全局的能力、敏锐的观察问题的能力以及协调能力。当然这样还远远不够，还必须对自身的弱点和缺点有深刻的了解，并且有足够的自制力和毅力，克服自己一点一滴的毛病。只有这样，在一片恭维话中或者在复杂的情况下，才有可能保持清醒的头脑，经受考验，为以后的工作打下比较好的基础。

在经常否定中进步

学校的工作对象，从教师到学生，都是一批有头脑、性格各不相同的活生生的人。校长要让所有的人都能按照你制定的方针，心往一处想，劲往一处使，是一件十分困难的事情。即使你做了几件证明你的能力和水平的事情，就以为大功告成了，那就是大错特错的事。

学校是一个真实的社会，社会上的各种思想都在学校的方方面面打上深深的烙印。社会的复杂多变，在学校的反映往往更加强烈，但是，学校与社会也有着很大的差别，学生的幼稚和狂热，老师的单纯和多虑，会导致许多事情比社会上更加复杂。如果把学校看成独立的地方，孤立地看待学校的事情和问题，是不切实际的，在处理许多事情时会碰壁的。如果把学校完全等同社会，把学校的事情当成社会的事情处理，那也会出现偏差。在弄清楚这些以后，我们的思想才有可能将社会和学校融合起来，用对待学校的思想方法去分析社会的现状，用对待社会现实的思维方式去处理学校的问题。

必须清醒地看到，时代的变化对学校的影响也是巨大的。一个时代有一个时代的主题，学校必须随之变化，顺应时代的潮流。这样就要求我们对以往成功的经验有一个正确的认识，切不可过分依赖；对自己取得的成绩，也要有清醒的认识，切不可沾沾自喜。做完每一件事，常常是你认为是很了不起的好事，但在别人眼里平常得很，说不定还是一件坏事。所以，要在审时度势的基础上，在充分了解自己的前提下，敢于否定自己的以前，否定自己从前对的东西，否定自己曾经为之自豪的东西。昨天对的东西，今天就可能不对了;以前错的东西，现在就可能对了;今天先进的东西，明天就可能落后了。这是很正常的。重要的是，我们要有勇气面对这些变化，对自己做过的一切要有批评精神，并且要大胆地否定自己，大胆地否定自己说过的话，否定自己做过的事。这种否定是建立在自己不断学习的基础上，这种否定是建立在对新事物的研究与认可的基础上，这种否定应该说是本质意义上的一种进步，是认识水平上的一次飞跃。这种否定需要智慧和勇气，需要宽阔的胸怀和高尚的品行。

在自我完善中成熟

人人都在追求至善尽美，没有人能够达到至善尽美。坚持不懈的追求就是至善尽美。有了追求至善尽美的想法，并且付诸行动，就是趋于成熟的开始，就是在接近至善尽美。对于一个人来说，完善和成熟都是一个过程，不是终极状态。

教育的社会责任决定了教育工作者必须矢志不渝地追求完美。这种追求完美是在一定高层次上的发自内心的责任感和使命感，用规章制度的约束是不起作用的，用物质奖励也是无能为力的。

校长必须要有这样的追求，随着时代的进步和形势变化的要求，设立自己近阶段的任务和长期的目标。在工作中，不断审视自己的作为，深刻判析自己的思想。在生活中，不断检点自己的行为，经常矫正自己的言行。在紧张的工作中张弛有度，在复杂的情况下游刃有余，在正常的秩序时未雨绸缪。每临大事有静气，每临小事显风骨。有些东西老师们想不到的，校长要想到；有些事情要求老师们做到的，校长自己必须做到；有些错误老师们能犯，而作为校长是绝对不能犯的。说这些，千万不要误解成是和老师们拉开距离，相反的是要和老师们缩短距离，最好是零距离或者是融为一体。校长在任何时候都应该是学校的主心骨，都应该是老师的贴心人，都应该是学生的亲人和朋友。

在不断提高中升华

当一个人在校长岗位上做久了，有了一定成绩或者说是贡献，也有了一定的经验，许多事情已经驾轻就熟，或者是到了一定的年龄，别人对你也比较尊重，这个时候就容易自满，容易自以为是，常常出现了危机也一无所知。这对于工作，对于学校，对于个人都是十分有害的，甚至是危险的。这实际上是不成熟的表现，本质上是低层次的。

人们要求的校长是一个完美的形象：做人必须是楷模，做事必须是先锋，处世必须是典范，品德比圣贤，业务是权威，教书胜名师，该刚则刚，该柔则柔，爱憎分明。这是一个永远的只有更好没有最好的过程。这说明社会对教育的重视，对先进的向往，也体现了民心对校长的严格的标准和苛刻的要求。这是一种当今社会向善的主流方向。作为校长，心态要平和，认识要准确，要有君子风度，学者风度，大家风范。既要感谢社会各界对教育的支持，又要感到自己肩上的责任重大，并且勇敢地承担起这个责任。“壁立千仞无欲则刚，海纳百川有容乃大。”这才是校长的最高境界。

把一所学校建设得风平浪静，四平八稳，这是一个成熟的校长的重要标志。仅有这些是远远不够的，任何一个机体的存在都应该有三个层次：第一是生存；第二是享受；第三是发展。作为一所学校，发展更是永恒的追求，否则，将很快被淘汰。校长应该凭着自己的人格魅力和远见卓识，运用全体师生员工的智慧和力量，依靠学校的制度和科学管理，注重学校的特色文化建设，使之变成巨大的无形的力量，统一和规范师生员工的思想和行为，变成无穷的干劲，使学校顺应时代的潮流，永远立于改革的前沿，用教育教学实绩增强学校的抗风险能力，在复杂多变的环境里，能够培养出经得住时间考验的祖国栋梁之才。学校由此逐步发展壮大，从而形成自己的别人永远学不去的传统和现代紧密结合的学校文化。

大智若愚，大巧若拙，一切回归自然，在自然状态下思想和行动的统一才是最高层次的。只有按照可持续发展的科学发展观，在完全发自内心的状态下自觉的积极进取，才是真正意义上的升华！

（作者单位：江苏射阳县第二中学）