丁玉祥指出,以往的课程评价内容上过多倚重学科知识,特别是课本上的知识,却忽视了实践能力,创新意识以及情感态度和价值观等综合素质的考查。在标准上过多地是强调共性,没有形成评价主体的多元化;过分关注结果,忽视被评价学生过程性的发展,新程评价注重创造适合儿童的教育,促进学生发展的评价,而不是为了选拔和适合教育的儿童,文章还例举了一些案例帮助老师休会新的评价标准。
中小学信息技术教育2005年7期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期