《游天然动物园》教学设计

戴敖方　陈明珠

学习目标

知识与技能

◆学会生字词，理解课文的内容；了解长颈鹿、基马猴、河马、大象和狮子等野生动物的特点。

◆正确、流利和有感情地朗读课文，能复述课文。

◆了解游记的一般写作方法，仿照课文的写法练习说话。

过程与方法

◆通过文本语言的学习，感受游天然动物园的乐趣。

◆利用网络自主学习，解决问题，筛选出网上资源来为自己的学习服务。

情感态度价值观

培养热爱大自然的思想感情以及自觉保护动物的品质。

学习准备

教师：提供“苏教版小学语文电子教材”。

学生：熟悉相关网页，并能上网操作。

教学策略

本课是篇游记，内容浅显易懂，语言生动活泼，表达详略得当，是个引导学生积累语言，并运用语言自主表达的好“例子”。根据自主学习的三个要素(主动、外化和反馈)，在组织学习时运用网络环境，提供生字词的随文链接、复述的不同记忆方法、更多动物的图文资料，让学生自主选择运用，充分发挥学生的主动性，并让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识，从而将知识“外化”，具体教学流程为“谈话导入新课，激发兴趣→自选阅读助手，读懂课文→自选复述方法，复述课文→自选说话素材，仿说游记”。运用信息技术的能力既是本课开展学习的手段，又是学习过程中的目的，促使学生能够迅速阅读屏幕提供的图文材料，对网络资源加以筛选和合理运用，培养学生收集信息、处理信息的能力。