朱彩兰 李 艺
在信息技术课程建设的新阶段,需要对信息技术课程的理念、目标、内容与实施等各个方面进行全方位的考查。从认识论的角度,大家对信息技术课程已经有了比较清晰的、多视角的认识。本文尝试从本源上研究信息技术课程内容建设,即分析课程内容究竟包括什么,相互之间关系如何。
中小学信息技术教育2004年12期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期