朱彩兰 李 艺
在信息技术课程建设的新阶段,需要对信息技术课程的理念、目标、内容与实施等各个方面进行全方位的考查。从认识论的角度,大家对信息技术课程已经有了比较清晰的、多视角的认识。本文尝试从本源上研究信息技术课程内容建设,即分析课程内容究竟包括什么,相互之间关系如何。
中小学信息技术教育2004年12期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《中小企业管理与科技》2024年6期
8《现代食品》2024年4期
9《卫生职业教育》2024年10期
10《浙江临床医学》2024年3期