钢琴集体课

李楠楠

无论是儿童、青少年还是成人，采用集体课方式进行钢琴入门教学，在国内外都已得到广泛运用。在我国近些年来，随着钢琴事业的蓬勃发展，学琴队伍的不断壮大，探索行之有效的教学方法已成为当务之急，钢琴集体课是一种行之有效的教学方法，这种教学方式应该成为首选。它具有超越传统个别课教学的优势，特别是数码钢琴制造技术的提高，弹奏的声音与手感已接近传统钢琴，为集体课教学提供了有利的条件。

任何年龄段的初学者均可采用集体课入门的方式。幼儿集体课多适合于４—７岁的初学者。教师可通过观察比较年龄、条件能力相近的学生编在一组上课，若遇不到相合适的伙伴，则需纳入个别教学之中。

人们为什么要在入门阶段提倡集体课这种教学方法呢？在美国钢琴集体课在实际教学中有很多形式，可以根据具体需要和条件来安排，灵活多样。

１９９７年，我有幸听到音乐学院钢琴系李斐岚老师的幼儿集体课，生动地展现了钢琴集体课的优越性。

下面，让我们详细地了解一下集体课的授课程序：

１． 开始上课，这时教师与学生要对面站好互相问候，教师可简短地询问一周来学生们的练习情况及日常表现，家长也可主动告之自己孩子点滴进步及问题，以便老师可及时地鼓励或纠正。

２． 回上一周的作业，回课的形式有多种多样，如仅是单一的模式会稍显单调，减少了对其兴趣的吸引力，可由教师从基本练习，复习的乐曲，新的作业中先抽查一条来了解学生的练习情况，也可由同学们自选出本周练习中最出色的和最差的，以便相互学习，还可由同学们弹完全部作业，教师带领大家讲评，并抽出其中最好或最有问题的乐曲，以供民主讨论究竟好在哪里，问题出在哪里等等。另外可让同学们互当小老师，彼此抽查作业、加强同龄人之间的督促与竞争，还可选出一首有代表性的主要作品，让同学们轮流弹奏并讨论每个人的优缺点，取长补短后并加以复习，对于某些基本练习，乐曲可采取以钢琴上移高或移低音弹奏的方法，让二位甚至三位学生同时弹奏。对训练其听觉，熟悉键盘及相互的协调合作都十分有益。

３． 讲述并布置新的作业，新作业既要数量合理，又须难易适度，既有代表进度的主要作业，也有提高兴趣及培养读谱能力、合作能力的简易小曲和联弹曲等。基本练习，练习曲，乐曲三条线也力求搭配好，教师通常应注意到：讲述一种新课题，特别是关系到一种新的弹奏方法时，一定要反复示范，细细分析并争取让学生当场实践，及时发现问题。在布置新作业时还要说明该练习的目的及步骤，以及主要的注意事项（如指法、奏法的练习方法等等。）听觉模仿在音乐入门教学具有重大意义，因此，教师对新作业的示范演奏非常重要，准确的示范可以在视觉、听觉上加深学生对乐曲的总体印象，从而产生对新作业的练习欲望，减少一部分练习困难，但决不一定所有作业均作示范，有时须有意放手，让学生自己独立读谱，促其多动脑筋，提高视奏能力。

４． 适时地插入综合性音乐教学内容，可针对学生们生理、心理的特征，适时地插入动静结合，提高兴致，寓教于乐的结合性内容。如结合钢琴小曲中的歌词让幼儿学生有表情地歌唱，跟随进行曲的节奏一二一运动整齐的步伐，欣赏一首优美活泼的乐曲时可借用沙锤、碰铃等打出相应的节拍。用节奏或利用身体的动作来感受音乐的情绪及脉搏，国外称这为体态律动。匈牙利的奥尔夫系教学方法里有一部分与此方法有异曲同工之妙。此外，为调动学习的积极性，活泼课堂气氛，还可以将听音、认谱、打节奏等均列入比赛项目。实践证明凡是在钢琴入门阶段结合综合音乐教学内容进行启蒙的学生，各种潜能比单一教学方式更容易发掘出来。不过，每节课中插入的内容不可过多，以免影响中心课程的完成。

５． 上课、下课前，学生要和教师一起进行课堂小结，及时肯定进步与指出不足之处。最后，相互有礼貌地道别。在钢琴集体课教学中，对教师提出了更高的要求，尤其语言技巧起着巨大作用。教师不可只能顾自己教，而不顾学生的反应，要细心观察学生的表情和肢体运作，学生的一个小动作也许就意味着一个问题，要适时给予解决，每节课要达到的效果，质量和深度，不可只是片面追求，如果每次上课都给学生个惊喜，使他们对课程另有兴趣就更好了，这些方面都与个别课有很大不同，具体来说，应注意如下几个方面：

ｌ）事先必须进行周密备课及课堂组织的设计，如该课节中讲授中心课题与新旧作业，所需占用的大致时间何时宜插入综合性音乐教学内容，对于先干什么，后干什么做到心中有数，使教学过程一环扣一环。

２）运用启发式教学法吸引学生的注意力，如生动形象的比喻或小故事，对幼儿则采用带有儿童心理特点的反问，有意设立的对正面带有“假设”性质的讲论等，都会使学生跟随教师的指引主动思考。回答、争论并加深记忆一些问题。

３）教师还要“眼观六路、耳听八方”，注意到每个学生的一举一动，用适当的方式把走神的学生拉回来。

４）尽量让每个学生都明确自己在集体课上的“角色”及“任务”。例如：甲弹琴时，乙唱歌词，丙轻轻的拍节奏或乙弹琴，甲注意乙的读谱对不对，丙则听乙的旋律美不美，有没有呼吸，这样才可以保证人人都可学到东西。

综上所述，钢琴集体课在我国钢琴教学中应成为一种大力推广的上课形式。