“集体备课”出实效

曹煜

拜读贵刊2002年第9期、第10期“教案是否要来一次革命”的文章，都说备课是抄教案，是应付检查等，无实效性。这种感觉对于我校老师来说已是两三年前的事了，这主要得益于我校的备课改革。

早在几年之前，我校领导已看到原有备课模式的种种弊端，进行了备课改革，实行了集体备课制，具体做法有：

1.固定备课时间、地点、人员：以年级组为单位，每周三在各办公室集体备课。

2.固定備课内容：主要讨论下周上课内容，重点、难点，注意点，学生易出错的地方，等等。

3.固定安排人员整理：每次组内均安排一名教师执笔，把备课内容整理成教案并交打印室打印，在本周五之前分发到组内教师。

4.固定修改：各教师领到教案后，根据本班情况对教案进行适当修改。

5.固定反馈：在下周集体备课时首先讨论上周教后感，以利于今后改进教学。

这样，教师把“抄教案”的时间节省出来（每人每学期只要执笔三周左右时间的教案），有足够的时间课前思考教法，上课时充分发挥，课后总结经验。同时，这对教科研、青年教师的尽快成长等都有着积极的意义。