你的学生爱上网吗?

林友桂

我的很多学生喜欢上网，还有的喜欢上网远甚于喜欢上课。

上网和学习的矛盾问题，这大概是当下学校里的一个很大的问题，许多学校都存在。学者卜卫女士曾经作过一个调查，以确切的数据说明喜欢上网的学生，学习成绩并没有下降的迹象。但是从我的教学经验里却得出了与之不同的结论：很多学生会因上网影响他们的学习。她之所以会得出以上结论，可能是因为对尖子生来说，一个星期上几个小时的网并不能就此消减他对学习的兴趣。但这只限于那些学习成绩好的尖子生。

在我们教师的眼里，上网和学习的确发生了冲突，特别是那些对学习本来就兴趣不大的后进生，不断尖叫着的QQ 显然比解一个物理题有趣得多。你的批评、你的谆谆教诲或是家长的苦口婆心、强力禁止，都打消不了这些学生的上网兴趣。而且，一些学生甚至把上网当成了自己的精神支柱，成了生活中惟一想做的事。遇到这种情况，教師该怎么做？如果学习和上网冲突，当然要选择学习，而禁止上网。

但事实也并不是这么简单，上网这个词里其实存在着被偷换概念的嫌疑。“上网” 原本的意思是通过网络得到自己想得到的一些东西，比如软件、资料、娱乐，等等。对于学生来说，人们自然地将这个词的概念缩小到了1极限：只能是看学习资料的上网。但网络的丰富和嘈杂显然粉碎了长辈们的预想，只要轻点鼠标，许多内容就会不请自来地跳到学生们面前，好的、坏的，适合的、不适合的。没人否认，孩子的自制力要比成人差很多，因此，现在家长和老师们谈到上网这个词，都把它看成是洪水猛兽，所有的网吧都是对未成年人关闭的，家i长们也都限制自己的孩子上网。

孩子们上网都会做什么呢？i据我的观察，其中很多是聊天，比如QQ。QQ 的出现本来是为人们的交流创造方便条件。在QQ出现之后，大量的学生之）间的通信都转成了二进制电流在网络上奔走，如果这是等量代换，通信变成了QQ，那么就没有坏处可言。问题出在它的低廉的费用和使用的便利上一它在物质条件上对交流野心的扩张起了推波助澜的作用。这样，问题便转成了：为何现在的学生有那么多的交流欲望？

借助一点心理学常识，我得到的结论就是，学生的交流欲望被压抑了，只有被压抑的欲望才会时刻寻找发泄的机会，而强制去浇灭它，除了引起心理疾病外，不会有其它结果。交流是，人类的一种基本欲望，从原始人类开始，交流便是人们的一大需要，长期生活在没有人可交流的环境中可能会使人发疯。可以说，它是健康生活的一种需要。而语言和文字也正是由于交流的需要才产生的。对于一个高中学生，落后的教育方式已经将他们禁锢在一把椅子上和一个不到一平方米的地方整整十年了。一般学校的教育方式不能不说还处于一种单向交流的状态，老师的声音在教室的四壁和天花板上回荡，只听见来自数十个生命的微弱的回响，而且这种微弱的回响方式也被许多教师人为地控制着，他们希望学生说出他在备课本上准备好的答案。

另一个使学生放弃课堂走进网上虚拟世界的原因，是因为现在的教学内容和教学方法，使得许多创造力旺盛的学生失去了耐心。诚然，人类数千年积累的知识有它自身的固定性，而且一切知识都必须从基础开始。但对于基础学科，怎么改革也改不了已经属于公理的那些东西。因此，对那些永远都是崭新 的学生们教旧知识便成了另一个问题。

让我们的课堂也向丰富多彩的网络靠拢一点点。