争做教苑明珠

仇玉坤

在古城淮安，周恩来纪念馆东侧，坐落着上海民营企业家王玉芬女士投资兴办的初级中学——淮安外国语学校。学校创办时间不长，就以其独特的办学模式、超前的办学理念和过硬的办学实绩在楚州大地声名鹊起。

三“校”合一探新路

建校之初，王玉芬就决定走一条自己的路：注重社会效益，着眼长远发展，创办面向普通老百姓的优质教育。

校长卢志文，依据这一办学指导思想，结合自己多年来形成的办学理念，提出了一条独特的办学设想——三“校”合一：现代化学校的设施，平民化学校的收费，示范性学校的质量。

如今，这一设想已经初步成为现实。

现代化学校的设施。学校建有标准教室30多个，语音室、多媒体教室、理化生实验室、音乐舞蹈室、图书和电子阅览室等专用教室20多个。阶梯教室备有空调、音响、大屏幕液晶投影以及其他多媒体教学设备，可同时容纳700人上课和集会。学校还建成了较为完整的校园智能化系统，包括多媒体教学系统、教学监控评估系统、计算机网络系统和IC卡智能管理系统。其中，多媒体教学系统可以同时传送8套节目，供不同年级的学生收看。今年5月，学校被江苏省教育厅命名为“实施教育现代化工程示范初中”。

平民化学校的收费。基础教育阶段，尤其是初中，优质教育资源严重不足与老百姓对优质教育的需求日益增长的矛盾非常突出。民办学校本可以在这一块有所作为，遗憾的是许多办学条件优越的民办学校收费又高得惊人，普通百姓根本承受不起。为了真正创办面向普通大众的优质教育，学校董事会决定，三年只向每位学生收八九千元，此外不再收其他借款或集资，平时不乱收一分钱。学校还设立了高额奖学金，每年发放奖学金20余万元。

示范性学校的质量。短短几年的时间，淮安外国语学校的办学质量已经赢得了广大家长的信任。如今，已有150多名学生在全国、省、市组织的学科竞赛或文艺比赛中获奖;两则学生创新课题入选中央电视台《异想天开》栏目;40篇学生作文在市级以上报刊发表或获奖……尤为可喜的是，学校大力倡导的学会学习、学会生活、学会交往、学会做人这些现代人应具备的基本素质，正在学生身上逐步体现出来，学生的综合素质赢得了家长和社会的好评。

更新观念铸师魂

赢得教师才能贏得21世纪的教育。淮安外国语学校从诞生的那一天起，就把建设一支群体结构合理，个体素质较高，富有创新精神的教师队伍作为学校工作的重点和关键。

淮安外国语学校的任课教师中，没有一名返聘离退休教师或兼职代课教师，全都是40周岁以下的专任教师。多聘离退休教师和兼职教师，可以大幅度降低学校的运营成本，这也是许多民办学校的通行做法。但淮安外国语学校不愿意这么做，因为那样“教师流动性大，责任意识差，不利于教学”。

人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”对此，卢志文校长有自己的思考。他在大會小会上反复引导教师反思：（1）我们有没有一桶水？几年前、十几年前甚至几十年前的“一桶水”，经过这么长时间不断地倒给学生，加之“跑冒滴漏”，到底还剩多少？（2）在科学、文化迅速发展，知识呈“爆炸式”增长的今天，仅有“一桶水”够不够？B）即便有了“一桶水”，水质如何？是活水还是死水？4）有了“一桶水”，是否就一定能给学生倒满“一杯水”？这里有没有科学方法的问题？5）同样倒给学生“一杯水”，我们所付出的劳动、所花费的时间一样吗？这里有没有效率的问题？6）学生的那“一杯水”一定得由老师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”，还是教学生等着“倒水”？

类似的引导还有不少。有些老师在处理学生之间的矛盾时，方法比较简单、草率。学生很敏感，伤心，告到卢校长那里。卢校长认为问题出在老师没有尊重学生。他找出自己曾读过的一篇文章——《教育，切忌目中无人》，推荐给老师们阅读。文章通过苏珊的帽子的故事，阐述了孩子的自尊心就像早晨小草上的露珠，老师稍不注意就会将它弄掉了。老师们看了这篇文章后，感触很深，有位老师说：教了这么多年书，我们实际上并不懂教育。现在看来，得好好转变自己的观念了。

学校的用人理念是“助人成功”，卢校长常说：“教师能登多高的楼，学校要为他架多长的梯。”青年教师石磊，业务能力比较强，积极要求进步，进淮安外国语学校不到两年，学校已安排他去北戴河、浙江、南通等地参加过多次学术会议，让他与全国优秀老师在一起交流，开阔眼界。傅俊老师应聘到淮安外国语学校之后，积极钻研教育教学理论，进取心很强。为此，学校提供经费，让他参加了研究生课程班学习。他说：“来这里才半年，但收获超过了以前十几年的积累。”

教学策略“一、二、三”

淮安外国语学校的教育者们认为，要实现轻负担，高质量”，首先必须提高课堂教学效益。为此，学校制定了学教结合，以教导学，学以致用，螺旋上升”的课堂教学模式，并从观念层面上提出了“一、二、三'教学方略：

一个“突出”：突出学生主体，要求教师变“带着课本走进讲堂”为“带着学生走进学堂”，不允许包办代替。

两个“不等于”：牢记“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”。由“懂”到“会”需要有“用”的过程，由“会”到“通”需要有“悟”的过程。把“学以致用，融会贯通”作为教学的根本目标。

三个“远大于”：“做学生思想工作、激发学生学习积极性、指导学生学习方法”所取得的成效，远大于“认真备课、认真上课、认真批改作业”所取得的成效;“认真备课、认真上课、认真批改作业”所取得的成效，又远大于题海战术、加班加点、盲目补课”所取得的成效：1x100”远大于100x1"，意思是，在培养学生思维能力上，对一个问题从不同层次和角度开掘100次，比对100个问题各只开掘一次的效果要好得多。

学校还实行了基础教案制，即同年级每门学科集体备课，既备教材，又备学生，然后每位教师各写一份教案。教完之后，按学期交教务处存档。新学年开始的时候，学校将这些教案提供给下一届任课教师参考，让他们从中选一份最好的，作为基础教案，再集体备课，每人参考基础教案再写一份教案，然后再存档，再提供给下一届任课教师参考。如此循环往复，不断革新、提高。被选为基础教案的教师，学校给予物质奖励。基础教案制的实行，不仅在教师中营造了浓厚的研讨、交流的氛围，而且充分地调动了教师的积极性和创造性，为切实提高每堂课的教学质量奠定了基础。

学生的作业负担减轻以后，自由支配的时间多了。晚自习，学生总能有时间用来写写日记、看看课外书以及预习第二天要学的内容，形成了学与教的良性循环。为了把学生的空余时间作为新的教育资源去开发，学校在开展丰富多彩的文体活动的同时，开设了20多门选修课，如数学史趣话、发明创造与专利保护、社交与口才、怎样制作手工花卉、中国古代书法艺术鉴赏、计算机提高培训、日语与俄语入门、学习方法指导、学科竞赛辅导等，组织学生选修。节假日，学校的计算机房、语音室、图书馆、校园电教系统等对学生开放。学校还通过自办家教期刊《连心桥》举办21世纪家长学校”等形式，引导家长转变教育观念，配合学校工作，要求家长对节假日中的孩子既不能一放了之，不闻不问，让其成为电视、游戏的奴隶，也不能用大量习题去填满孩子自由发展的空间。

“德”字為先育新人

学校创办伊始，即确定以“培育走向世界的现代中国人”为办学宗旨，坚持“德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健”的育人目标，全面提高学生素质。

青少年都有着很强的“偶像情结”。淮安外国语学校与周恩来纪念馆水土相连，一代伟人的千秋风范为他们提供了得天独厚的教育资源。他们将周恩来作为全校师生的精神偶像，并以校训的形式，要求学生“以恩来精神作典范，为中华崛起而读书”。

围绕这一主题，学校营造了浓浓的学恩来氛围。学校标志图案取“大鸾”造型，“大鸾”振翅高飞，寓意青少年应像少年恩来那样，志存高远，鸾翔宇内;学校的铭牌标语多录“恩来哲言”，让学生时时聆听伟人的教诲。此外，校文学社、校报、校刊，也都以周恩来的名、字、号命名。

学校还通过争创“周恩来班”这一活动，组织学生开展读恩来文章、讲恩来故事、议恩来风范、学恩来精神、树良好形象等系列活动。学校分期分批组织学生参加总理故居和总理纪念馆义务解说员的选拔、聘任活动，到目前为止，已有十多名学生担任过义务解说员。在周恩来精神的熏陶和感召下，“像周恩来那样学习、生活和工作”，已成为每一名师生的实际行动。每年的3月5日，学校都要举行学恩来典范，做优秀学生”先进集体、先进个人表彰大会，并举行“周恩来班”、“翔宇中队”命名仪式。

学校在开展争创“周恩来班”、“翔宇中队”的活动中，采取了“指导——自主”式的班级管理方法，充分调动了学生的积极性和创造性。各班在管理模式上均进行了有益探索。。有的班级实行了班长目标责任制，班长由民主选举产生，再由班长提名其他班干部，全班表决，组成班委会，任期届满进行目标考核。有的班级实施了班级管理委员会制度，如设立纪检委员会、学习委员会等，每个委员会由2～5人组成，负责某项工作的检查、监督、总结和反馈等。

淮安外国语学校是一所年轻的学校。年轻，意味着活力四射;年轻，意味着敢于创新。现在的成绩还只是初步的，相信在不久的将来，他们一定会创造辉煌的业绩。