班主任要有人情味

曹秀云

在民主开放的现代社会环境中，板着面孔教训人，放不下“师道尊严”架子的班主任，无疑是不受学生欢迎的。现实生活告诉我们，学生欢迎的是富有人情味的班主任。

有人情味的班主任，靠博大的爱心、高尚的人格和良好的个性品质构筑的人情味来影响学生。他们尊重学生、理解学生，他们能放下自己不应有的架子，包容学生的过失，他们能抛却个人得失，给学生温馨的笑脸，他们能用炽热的情感去激荡学生的心灵，他们能用真诚的态度来赢得学生的共鸣。在有人情味的班主任这里，看、管、盯、压、训的老一套做法失去了市场，体罚、变相体罚，挖苦、讽刺学生不见了踪影，师生之间是一种相互理解、彼此尊重、真诚相待、共同进步的和谐交融的关系。

然而，也有一些班主任，依然抱殘守缺，以一种非常不妥甚至令人愤慨的方式，无情地践踏着受教育者的肉体和心灵。一些我们不愿看到和听到的事情，却恰恰出现在育人者身上。学生拿了别人的东西，老师竟然给学生脸上刺上“贼”字，以示警告;学生学习成绩下降，老师就贵令其他学生掌其耳光;学生违反了课堂纪律，老师就要学生当众吃苍蝇，以此作为惩罚;学生顶撞了老师，恼羞成怒的老师就在众目睽睽之下扒掉学生的裤子……呜呼！这哪还有半点人情味可言？

班主任在学生面前，能否少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一些排斥;而给学生们多一点微笑，多一些鼓励，多一次关心，多一回尊重？要知道和风细雨能够润泽万物，脉脉温情可以摇曳心灵。

学生的健康成长，呼唤有人情味的班主任：时代的迅速发展，需要有人情味的班主任。