一次关于“亲情”的作文

袁卫星

列宁说过：“没有‘人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”我笃信这一点，所以决定在高三第一学期i布置学生做一篇“亲情”作文。

我先把我发表在《中国校园文学》上的“下水作文”《一杯薄薄的思念》读给学生听，这是我追忆已故父亲的一篇纪念文章，读过之后，我对“亲情”作了一番自我理解意义上的阐释，话不多，但在学生心中澈起了反响。有学生后来在作文中写道：“如果老师不布置我们写这篇作文，如果没有他那寥寥的几句，我还一直以为，父母亲为我做的一切是应该的，我无需报答。然而，我现在明白，这十多年，我愧欠太多…“这篇作文，学生交得又齐又快，写得又深又好。

我没有像往常那样批改这，篇作丈，而是在看过一遍之后，发还给学生，并且告诉他们，希望他们把这篇作文寄給他们笔下的“亲人”，让他们的亲人来作出最好的评判。几乎每一位学生都对自己的文章做了认真的誊抄或者修改，当学生把作文装进信封写上名址交给我时，我看到的，是一群等待起飞的候鸟。

只有一篇作文无法寄出，那是一位学生写他百天前病故的母亲的，题目叫《永远的思念》，长约3500字。

此后的一个多月里，我陆续收到学生家长的来信，谈他们读了孩子作文的感受：有的感慨万千，孩子真的长大了;有的甜蜜无比，十几年的心血没有白费;有的激动不已，只要孩子懂事，再苦再累也愿意……有的让我转信给学生，要和孩子一样，用笔，作一次情感的交流。一住患有癌症的家长读了她儿子写的《母亲的唠叨》一文后写来长信，说，“想不到，孩子能理解我的唠叨。他真的长大了！我此生再没有遗憾，以后的路，他能走好……”

在征求学生同意后，我安排了一次讲评课，读家长来信，读《永远的思念》。《永远的思念》几乎让我们每一位师生都流下了热泪。而就在读完后大，家黯然的一刻有人敲门。我推门出去一看，只见一位学生的母親拎着大包小包的棉被寒衣在外边。我一改通常将该生叫出门外的做法，将这位母亲请进教室。教室里一片哑然之后。旋即掌声雷动。我临时决定让该生口述一遍他的作文，因为，在印象中，他写的也是母亲。我把他母亲安排到空住上坐定。并让他大声口述自己的作文。学生说得很动情，母亲听得很动容。没等作文说完，母子两人就已经热泪盈眶了。全文说完，教室里再次掌声雷动。我顺水;推舟，建议会唱歌的同学給《永远的思念》里的母亲，給在座的母亲，给自己的母亲，给所有的母亲献上一首歌。于是，教室里响起了《念亲恩》，响起了《妈妈的吻》，响起了《世上只有妈妈好》……

事后，有许多同学都说，这篇作文，这堂课，他永生难忘。我说是的，我也受到了一次灵魂的洗礼，并且悟到了一点人文教育的真谛。