我的“点子”意识

向爱平

编者按：

做新世纪成功的学校教育管理者，是每一位校长的愿望。在知识经济已见端倪，信息时代到来的今天，怎样才能培荞适应新时代的高素质人才？怎样才能更加科学有效地管理好学校？怎样才能全面推进素质教育？这需要校长们不断思考、不断探索，创造性地开展工作;需要我们大家共同研究新情况，解决新问题。为了丰富校长们的治校思路，特开设“点子俱乐部”子栏目，欢迎广大校长把自己在教育管理实践中行之有效的好点子借此栏目共同交流，以不断提高管理水平。

治校方略来源于校长的思考校长的思考皆聚于“点子”。做一个勤于思考的校长，巧用“点子”治校，是创造性地做好学校管理工作的需要。

一、善思勤拾，积得“点子”万千。

我常把校长的大脑比做学校的“神经中枢”，要想这一“中枢”呈最佳的运作状态，思考是最佳的“润滑剂”，因此做校长的必须养成勤思善拾的习惯，为自己积得千千万万的治校“金点子”。我的手提包里常备有一个本子，是专门用来记录治校方略的，谓之日“金点子集”。在这个本子上，一是记下我个人的偶思，二是摘录下名家名校的办学经验。比如，在参观学习武汉大学原校长、著名教育家刘道玉先生创办的新世纪外国语学校时，他介绍了他的五条办学理念：一是倡导民主治校，实施科学管理;二是提倡博爱精神;三是树立学生是主体的观念;四是教育的目的是培养创造性人才，要提倡创造教育;五是教育的最高原则是教而不是罚。我立刻将这些宝贵的教育思想记在我的“金点子集”上，铭刻于我的心中，又如，在一次学校召开的班主任工作例会上，我抬眼一看，28位班主任竟有27个是数学教师。我猛地意识到这种因数学教师教学负担略轻而让他们当班主任的做法是缺乏科学性的，那么选聘班主任的标准是什么呢？我立刻拿出“金点子集”，就在会场上记下了我的偶思：不能以教学负担的轻重选聘班主任，学校的班主任要重新选聘，选聘的标准是：1.有以“爱”为核心的思想品德素质;2.有以“才”为中心的文化科学素质;3.有以“健康”为标志的身心素质;4.有以“诚”为本的工作原则;5.有以“活”为核心的工作方法。“滴水之汇能成江河”。而今，我已经记满了三个笔记本，积累“金点子”上千个。我把它们视为“至宝”而倍加爱惜。是啊，对于我这个初理治校之事的年轻人来说，这是笔多么宝贵的财富！

二、谨慎斟酌，活用“点子”治校。

积累了万千“点子”，还须能活用“点子”治校。以发挥“点子”效应。

1.精美的教师节“纪念封”。

1997年的“教师节”是我校教师难以忘怀的日子。对于自己的节日，教师们自然十分珍视，也希望学校领导有所“表示”。與学校其他领导商量后，我们决定晚上开个联欢会，并发给每位教师100元的节日补助。我突然想到，100元钱虽算不上什么，却要发得有意义，有纪念价值。于是，我让助手从邮局买来80个纪念封，并在每个纪念封上烫金写下“祝xxx老师教师节快乐”的字样，将钱置于其内，在联欢会上发给教师们。没想到，这一小小的“改革”竟在教师中引起了“震动”。有的教师说：“呀，我们校长的心真细！”从那时起，我便落了个“细心校长”的“美誉”，我与老师们走得更近了。直到今天，那精美的教师节“纪念封”还在老师们的玻璃板下压着，在老师们的备课本里夹着，在老师们的心中记着……

2.校长“小助理”。

学校要面向21世纪培养创造性的人才，必须充分发挥学生的主体性。我们在实施主体教育的过程中，掀起了学做小主人的热潮。那天，我站在操场上，看见四年级的一个学生正阻止一位小同学乱扔纸团，那样儿多像一个小“校长”啊！我突发奇想，何不在高年级的学生中聘一部分学生做校长“小助理”呢？我飞快地在本子上写下“校长小助理”五个字，又急急地回办公室里拟了一份通知，印发给各班。小学生们坐不住了，他们纷纷报名，要求参加竞选。经过班级竞选、年级竞选和学校竞选，10名校长“小助理”脱颖而出。我给这些“小助理”们规定：每天到校长办公室办公1小时，每周向校长汇报一次工作情况。这些“小助理”们活跃在校园的各个角落。他们调查同学们对老师的教育教学情况的看法;他们为整治校园环境提出了许多“点子”;他们还主动承担了学校“六一”文艺汇演的策划、筹备、演出工作……许多大人们没想到或没做到的事，他们却想到做到了，表现出了令人惊奇的主动性和创造力。

一个好的“点子”往往可以是种精神、一种思想、一种治校方略，往往能引发学校教育的深层变革。常想“点子”，常用“点子”，我们的学校教育不就会在不断创新中前进吗？善思勤拾积得“点子”万万千，谨斟慎酌活用“点子”，是校长治校的良策。