奋斗者的“力学”

曹宪文

保尔·柯察金式的英雄张海迪，她虽然只有一介病残之躯，但是却充满着蓬勃的活力，旺盛的精力，坚强的毅力……她以自己特有的强大力量，战病魔，求知识，办好事。

物理学中有一门学科叫做力学，是研究物体机械运动规律的。这位瘫痪姑娘的人生运动规律，构成了一门新的“力学”——奋斗者的“力学”。

力与命的较置

命运对张海迪的安排是够冷酷的。她五岁那年，突然患了脊髓血管瘤。于是，她成了一个“高位截瘫”者。

命运夺走了她用双腿走路的权利。

命运夺走了她上学校读书的权利。

命运夺走了她为人民服务的权利。

在这命运暴君的淫威下，人力能否有所作为？

《列子》上有一段“力”与“命”的对话：“力谓命曰：‘若之功莫若我哉？命曰：‘汝奚功于物而欲比联？，”你瞧，这“命”多神气，多傲慢，它对“力”说：你的功再大，难道能够同我比？

张海迪的回答是能比，要比。“欲与天公试比高”。这位瘫痪姑娘，以超越常人的“力”，跟“命”作了较量。

你夺走了我用双腿走路的权利，我用自己的整个生命健步行走在人生大道上。你夺走了我上学校读书的权力，我通过自学的途径闯进知识的宝库。你夺走了我为人民服务的权利，我以自己的病残之躯学会几项本领，尽力为人民做好事。

在这场“力”与“命”的搏斗中，张海迪以威武不屈之“力”，压倒了气势汹汹之“命”。

张海迪的人生道路，就是一条“力”与“命”较量的道路，就是一条“力”战胜“命”的道路。

力：吸收给予

！！！一一张海迪的事迹令人惊叹。

？？？——张海迪的事迹教人深思。

“一个人到底有多大的潜力！？”有的青年读了张海迪事迹的报道后，感叹地提出了这么一个问题。

“我愿做一株绿色的小树，也吸收，也给予。”张海迪的这句自白，提供了问题的答案。

绿色小树，吸收阳光，吸收养料，吸收水分。张海迪就象绿色小树一般，“吸收”人生的“阳光”，“吸收”精神的“养料”，“吸收”知识的“水分”。

绿色小树，给予氧气，给予绿色，给予木材。张海迪就象绿色小树一般，“给予”人们光明，“给予”人们温暖，“给予”人们欢乐。

她犹如一株绿色小树，具有蓬勃顽强的生命力。她犹如一株绿色小树，净化环境，美化人间，造福世界。

张海迪的“吸收”，是多么勤奋刻苦啊！

张海迪的“给予”，是何等激昂慷慨啊！

这“吸收”，这“给予”，就是潜力多大的标志。一个人到底有多大的潜力？就要看他能够“吸收”多少，能够“给予”多少。

“给予”是“吸收”的目的，“吸收”是“给予”的基础。“吸收”倘若不以“给予”为目的，那么，你“吸收”得再多，也无益于人。“给予”倘若不以“吸收”为基础，那么，尽管你十分想“给予”，却无能为力。

张海迪的“吸收”，有着明确的目的；张海迪的“给予”，有着坚实的基础。她“吸收”得多，“吸收”得好；她“给予”的多，“给予”的好。

这位瘫痪姑娘的潜力——“吸收”和“给予”力，为什么能够大大超过许多躯体健全的人？因为，她胸中怀着一股强大的动力——崇高的理想：“活着就要做个对社会有益的人，就要为创造美好的新生活而奋斗！”

力产生光光产生力

张海迪曾经在自己的日记中写道：“既然是颗流星，就要把光留给人间。”这句话，表达了一位瘫痪姑娘“要把光留给人间”的壮志豪情。

一般的流星，如箭掠过太空，转眼无影无踪。它虽然能把光留给人间，但光度是很弱的，时间也不过是一刹那。

“流星飞渡而曳长光”。在流星中，有一种流星，它在茫茫天宇中，能够发出非常明亮的光，并且拖着一条长长的光带。

张海迪自比为“流星”。如果可以这样比喻的话，那么，她不是一颗一般的“流星”，而是一颗发着明亮的光、并且拖着一条长长光带的“火流星”。她“给予”人间的光，又明亮，又长久！

流星是由于它同大气摩擦而燃烧发光的。发光，乃是摩擦力的作用。火流星的光所以又亮又长，就是因为它有强大、耐久的摩擦力。

张海迪就具有强大、耐久的“摩擦力”。她同身上的病痛“摩擦”，她同因瘫痪而带来的各种困难“摩擦”，她同自己一时的悲观失望“摩擦”。在二十几个春秋中，她时时刻刻同冷酷无情的命运“摩擦”。正是这种种“摩擦”，产生热，产生光，把她锻炼成一颗光芒四射的“火流星”。

力产生光。光又产生新的力——如今，张海迪的光辉事迹，已在千千万万年轻的中华儿女中，形成了巨大的精神力量，推动他们向上，推动他们前进，推动他们为创造美好的新生活而奋斗！