学习不好就是觉悟不高吗？

编辑同志：

我是一个大学生。我们学习了陈毅副总理去年《对北京市高等院校应届毕业生的讲话》以后，认识到学生的主耍任务是学习，学生的思想觉悟高应该体现在学习上。因此，我认为，一个思想觉悟高的学生，他的学习成绩必然是优秀的；反过来说，如果一个学生的学习成绩差，就说明他的思想觉悟低。可是，实际情况又并不都是这样。例如，有的学生干部处处听党的话，对同学们很关心，对待社会工作始终是勤勤恳恳，任劳任怨；同时，他们在学习上也是踏实、用功的，但他们的学习成绩并不好。这些同学的思想觉悟是高呢还是低呢？到底应该怎样理解思想觉悟和学习成绩的关系？学习成绩不好就是觉悟不高吗？

读者陈永明

永明同学：

你提的问题很有意思，我很愿意谈谈自己的看法。

“学生的思想觉悟高应该体现在学习上。”这是对的。因为，一个政治觉悟高的学生，他必然会时时刻刻想到党和国家对自己的要求，认识到自己责任重大，因而能够以发愤图强的精神和坚韧的革命干劲，刻苦顽强地学习。他的学习目的明确，学习的自觉性较高，有高度的学习热情，他的学习成绩一般说也会是好的。

但是，不能因此就反过来说：“一个学生的学习成绩差，就说明他的思想觉悟低。”因为学习成绩的好坏，并不是衡量一个人觉悟高低的唯一标准。在实际生活中，我们常常碰到这种情形：有些学生虽有较高的思想觉悟，学习也很努力，但学习成绩却并不好。这有种种原因，例如：有的人是过去的基础太差；有的人学习方法不对头；有的人身体不太好，精力不够充沛；有的人社会工作负担过重；甚至还有天资的差别，有的人比较聪明，接受和理解能力较强，有的则比较差些。可见把学习成绩好坏简单地归结为思想觉悟高低是不符合实际情况的。正如学习成绩好的同学中有些人觉悟高一些，有些人觉悟差一些一样；在觉悟高的同学中，也会有些人学习成绩好一些，有些人学习成绩差一些。这种差别的存在是很自然的。所以，对于思想觉悟和学习成绩的关系，我们应该这样来理解：思想觉悟越高，学习自觉性和积极性也就会越高，也就可能学得更好。但不能耍求思想觉悟对学习成绩起“立竿见影”的作用，似乎思想觉悟提高了，学习成绩也就会马上上升。也不能在思想觉悟和学习成绩之间简单地划一个等号。

任何时候我们都强调：学生的任务是学习。前一时期，有一部分同学存在着“工作为大家，学习为自己”的片面看法，因而对学习不够重视。为了帮助这些同学进一步明确自己的任务，我们提出了这个问题，强调学生的思想觉悟应当体现在努力学习上，这是完全正确和必耍的。但是，也要防止对这个问题作片面的、绝对化的理解，防止对学习成绩不好的同学要求过急。正如思想觉悟的提高需要有一个过程一样，学习成绩的提高也需要有一个过程。对于学习成绩较差的同学，我们要具体地分析原因，实事求是地提出要求，并且热情地帮助他们克服学习上的实际困难。对于那些学习成绩较差的团员和学生干部，同学们也应该抱这样的态度。正如你在信中所说的，这些团员和干部处处听党的话，对同学和集体很关心，勤勤恳恳、任劳任怨地为同学们做了许多工作。同时，他们在学习上也是踏实、努力的。这些都是他们觉悟高的表现，都是值得同学们学习的。我们相信，即使他们的学习成绩暂时还不够好或者提高得不快，但只要他们能刻苦用功地学习，经过一段时间，他们之中的大部分人在学习上定会有进步的。至于那些满足于政治活动和社会工作，在学习上不肯刻苦用功的人，他们应当认识到：学生适当地做一些社会工作，这是完全必要的；但是应该以大部分时间和主要精力用在学习上，以便按照党和人民的要求，把自己培弄成为一个又红又专的建设人材，将来毕业后才能够为融会主义共产主义作出更大的贡献。

段成鹏