我是怎样坚持学习毛主席著作的

奕云起

我是哈尔滨制革制鞋联合工厂的团干部。从1951年党调我做团的专职干部以来，在党的亲切教导下，我一直坚持了理论学习。九年来，除了参加党委组织的学习外，自修了毛泽东选集一、二、三卷，辩证唯物主义与历史唯物主义，政治经济学，中共党史，苏共党史，以及马克思、恩格斯、列宁、斯大林的一些著作。坚持理论学习，对我的教育很大，使我的思想工作双跃进。

要干革命就必须学习

我是一个工人出身的干部，从小只读过四年多书，可是在解放前两年多的学徒生活中把仅有的一点文化差不多都忘光了。1948年进了工人当家作主的工厂，才又重新得到了学习的机会。在党的教导下，懂得了革命道理，并且光荣地参加了青年团和共产党。

1951年，因为工作需要，党调我担任团委会的宣传委员。我又高兴又害怕。高兴的是担负了教育青年的光荣责任，害怕的是自己脑里空空，一无文化，二无理论；要给青年讲课，讲不出东西来，个别谈话也谈不出多少道理，总结报告也写不成样。当我第一次上台讲团课时，由于本钱少，虽然作了准备，但是一上台看到那么多的人，心里直发慌，讲了一半，下一半都忘了。工作了不久，心里很苦恼，便向党提出：自己水平低作不了这个工作，想仍然回到车间搞生产去。党委书记鼓励自己说：“党需要我们做什么工作，就要勇敢地去做。水平低，就学习，谁也不是天生来就会的。”自己一听，觉得很对。一个共产党员，党把任务交给你，能因为不会就逃避吗？不会就学。这是唯一的、革命的办法。于是我就开始了学习。最初还不敢学理论，先学上级党委每个时期的工作指示、报告，认真细致地钻研，领会精神和研究如何贯彻。久而久之就看出效果来了，肚里本钱多了，向青年进行教育的办法也有了。但是自己很不满足，因为缺乏理论，还只能头痛医头，脚痛医脚，就事论事，看不远，提不高。

1954年，党让我当团委书记，担子更重了。过去有书记可以依靠，现在要自己全面负责，独当一面。虽然自己比过去有所进步，但是水涨船高，工作要求更高了，矛盾也更多了。要解决水平低与工作要求高之间的矛盾，我想到了系统地学习理论。听报告时常听到说“革命干部应该学习马克思列宁主义和毛泽东思想”，于是便决定学习毛泽东选集。

第一遍学习时，我是采取逐篇阅读的办法。当时我对毛主席著作还处于完全无知状态，便从第一卷到第三卷，逐篇地读下来。以我这样的水平读毛主席著作自然是困难重重。最主要的是读不懂。第一是不懂中国的革命历史。不懂革命的历史就不易领会文章的精神、实质和伟大意义。譬如读“湖南农民运动考察报告”一文，毛主席有力地驳斥了把农民运动看作“糟得很”、“痞子运动”的反动谬论，热情地歌颂了农民运动“好得很”，虽然文字都能看懂，但是不大理解究竟是何所指。为什么有人会这样污蔑农民运动？是哪些人？其他许多文章都是如此，知其然而不知其所以然。于是我就结合毛主席著作的学习，读了胡乔木同志的“中国共产党三十年”，对党史有个初步了解以后，学习毛主席的文章也就比较容易领会了。第二是不懂某些名词和哲学范畴。我学习关于毛主席哲学思想的几篇文章，比其他的文章难学得多，开始就在一些“矛盾”、“对立的统一”、“辩证法”等哲学概念上打住了，看多少遍都不懂，学不下去。我又采用读辅助读物的办法来解决这个问题。找了一些通俗解释“矛盾论”、“实践论”的文章，对照着读。一遍不懂再读一遍，并且逐段逐句地理解，一直反复读了五六遍，才算是懂了一些。第三是文化水平低，有些字认不下来。这比起前面两个问题要简单得多，但也不能放过。几是不认识的字，我都找字典查问，用生字本记下来，一直要到弄懂了才放过去。

就这样，我大约用了将近一年时间，把毛泽东选集一、二、三卷都读完了。虽然读得不深，但是知道了一个总的概貌，特别是为进一步学习打下初步基础，也培养了学习兴趣。第一遍学完后，紧接着就有学习第二遍的要求。

学习第二遍时，目的就比较具体、明确了，我给自己提出两点要求：第一，了解毛主席如何领导中国每个革命阶段的斗争，怎样使革命从一个胜利走向一个胜利。从而使自己更能认识毛主席的英明、伟大、正确。第二，学习毛主席的立场、观点、方法，改造自己的思想，改进工作。由于有了第一遍的学习基础，第二遍就不那么吃力了，对文章的精神实质也比初学时好领会一些。如学习“星星之火，可以燎原”、“中国的红色政权为什么能够存在？”、“井冈山的斗争”等文章时，能够了解到当时革命处于低潮，党内有的同志对革命发生动摇，缺乏必胜信念，毛主席英明地分析了敌我力量的对比，指出反革命力量虽然强大，但本质是腐朽和趋向衰亡的，革命力量虽然微小，但却是“星星之火，可以燎原”。毛主席这一精辟论断，团结了全党，鼓舞了士气，推动了革命走向新的高潮。通过这几篇文章；我加深了对毛主席的崇敬，同时也学习了毛主席看问题的立场、观点、方法，认识到看问题要看本质，看发展，不要为现象所惑，这个认识在后来读了“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”以后，就更加深刻和巩固了。

这一遍学习除了一些专门性的文章（如“必须注意经济工作”）没有读以外，绝大部分文章都重读了，自己认为是重要的和不易懂的文章还反复读了几遍，如“矛盾论”、“实践论”、“星星之火，可以燎原”、“学习和时局”、“关于若干历史问题的决议”等，都经过反复阅读。大约又学了一年半的时间，基本上达到了自己所提出的学习要求。

联系实际，用理论指导思想和工作

理论和实践的统一，是马克思列宁主义的最大特点。理论是战斗的武器，是行动的指南。理论如果和实际分离，就成为空洞的理论。正如毛主席所说的：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。”（实践论）通过几年的实践，对于理论联系实际这个基本原则的认识，比较明确和牢固了。

所谓理论联系实际，就是把理论运用到实际斗争中去，指导实际斗争，也就是用马列主义的立场，观点方法观察问题，分析问题，解决问题。因此，第一步必须了解理论的精神、实质，每篇文章的主要观点，否则就会生搬硬套，虚实脱节。我在学习时，总是先反复阅读文章，认真推敲内容，力求正确地领会精神实质，而不是去背诵条文。凡是能够作到对精神实质的领会，也就能够用理论观点去分析问题，解决问题。

在第二遍学习毛泽东选集时，由于反复阅读，认真推敲，所以在几个重要观点和重要方法上有了一些认识，而且能初步地把这些观点、方法用到实际中去，指导工作，改造思想。

第一，阶级斗争的观点和阶级分析法。毛主席的“中国社会各阶级的分析”，“湖南农民运动考察报告”“关于正确处理人民内部矛盾的问题”，以及其他许多文章都贯串了阶级斗争的观点和阶级分析的方法。通过这些文章的学习认识到：第一，要有阶级斗争的观点。在过去的革命运动和当前的社会主义革命和社会主义建设中，都存在着两条道路的斗争，每时每刻都会有各色各样的敌人向我们进攻，只是斗争的形式有所不同，我们必须提高警惕，向一切反党反社会主义的言行进行斗争。第二，要用阶级分析的方法观察各种言行，是代表什么阶级利益的，然后再决定是反对它还是欢迎它。由于有了这个理论武器，所以在历次的大风浪中能够站稳，明辨是非，并坚决地参加斗争。1957年反右派斗争中，由于学习和运用了阶级分析的方法和六条标准，右派分子的阴谋很快就被识破，并向他们展开坚决的斗争。在反右倾机会主义的斗争中，由于我认真的学习了党的八届八中全会的文件，对攻击总路线、大跃进、人民公社运动的言行就看的非常清楚，并能用学到的理论，用写文章或其它形式来批驳他们的谬论。并且深刻的检查了自己的右倾保守思想，立即发动团员、青年大搞竞赛活动，用提前跨进1960年的事实，给右倾机会主义分子以有力的回击。

第二，区别本质和现象，通过现象看本质的观点。这个观点贯串在毛主席的许多文章中。学习了“星星之火，可以燎原”、“中国的红色政权为什么能够存在？”、“井冈山的斗争”以及其他文章后，我抓住了观察问题必须看本质这个基本观点，解决了实际工作中的许多问题。譬如在1958年，工厂党委要团的组织发动团员大搞技术革命，开始时，我的思想有顾虑，强调我们工厂是手工业生产，一无技术，二无机器，不如机械生产的条件好，怎样搞技术革命呢？但是运用了这个观点进行分析后，就发现自己原来的想法错了，只看了现象，未看到本质，因而有很大的片面性。从表面上看，手工业生产的单位的确是技术低，又没有机器，开展技术革命确实困难很多，但是正由于手工业生产落后，本身就决定了必须实行技术改造，工人也有摆脱重体力劳动的强烈要求，这是客观发展的必然规律，也是最本质的东西。困难虽有，而积极因素更多。这样一分析，思想对头了，心里亮堂了办法也就出头了。于是在党的领导下，我们就帮助全厂青年积极投入了轰轰烈烈的技术革命运动，许多青年工人都有发明创造。现在全厂已有50％的操作用机械代替了手工。

第三，从实际出发，走群众路线的观点和调查研究的方法。学习了毛主席的“实践论”、“改造我们的学习”、“整顿党的作风”以及有关农村调查的几篇文章，领会到做任何工作，都必须从实际出发，经过调查研究，使主观能正确地反映客观。因此要走群众路线做调查研究，否则要犯主观主义。在工作中，我注意运用了这个观点和方法。譬如在1958年，工厂招收的徒工比较多，但是跳厂的不少。开始，我以为是现在的青年“调皮”了，不如过去的好教育，后来，想到“没有调查研究，就没有发言权”，究竟为什么跳厂，自己还没有了解，怎么就乱下结论。于是我和团委的其他同志作了调查分析，才知道有一部分徒工认为当个“做鞋的工人”没有前途，不光彩，想到重工业工厂。有的徒工出厂时就把厂徽放到衣袋里，怕别人看不起这个“做鞋的工人”。有的家长也有同样心里，愿意子女上重工业工厂去。弄清了情况，就有了发言权，便能有的放矢地进行教育了。于是团委针对这种思想，作了轻重工业的关系、轻工业和国计民生的关系的报告，又组织了轻工业有没有前途、做鞋工人光不光彩的辩论，对个别思想不通的家长还进行了家庭访问。这样，青年认识就提高了，跳厂的现象也大大减少了。在对待落后团员问题上也是如此，过去是不作调查研究，不作具体分析，“一视同仁”，“一律看待”。懂得了这个观点和方法以后，就作了调查，家庭访问，个别谈心，对每个所谓落后团员的情况作了具体分析，了解到各个情况不同，有的是家庭不和，影响生产，有的是恋爱问题。经过具体帮助，有的就由落后变为先进，成了优秀团员。

第四，认识矛盾、分析矛盾、解决矛盾的观点。1958年，工厂党委提山认真贯彻总路线、高速度地发展生产力的号召。这时，我刚学完“矛盾论”和“关于正确处理人民内部矛盾的问题”，懂得了一切事情中都存在着矛盾，矛盾有主要方面和次要方面；矛盾对立的统一是相对的，对立的斗争是绝对的等道理。我用所学到的观点，分析了团在贯彻党委这一号召中的矛盾是什么，认识到主要矛盾是团员青年的技术水平低和高速度发展生产力的要求之间的矛盾，解决了这个矛盾，就能很好实现党的号召，于是我们深深抓住这个矛盾，在党的领导下，与各方面配合，大抓青年的技术教育活动。办徒工训练班，订师徒合同，拉手合同……青年工人技术水平迅速提高，生产成倍增长，有的甚至超过了老师傅 。除了这些观点我经常用来指导工作、改进工作以外，我还把学理论的过程看作是改造思想、改造世界观的过程，经常用理论的武器检查自己的思想。1955年，我曾经有过不愿作团的工作的思想，因而一度表现不够积极，学习了“关于纠正党内的错误思想”一文以后，检查到自己不安心团的工作也是严重的个人主义思想，如果不克服，发展下去是很危险的。又有一个时期，由于工作上有点成绩而产生了骄傲自满和忽视党的领导的思想，向党委请示报告不那么及时了。当这种思想一抬头，立即想到毛主席的“虚心使人进步，骄傲使人落后”的教导，又想到学习毛主席著作和党史中，有些人所以犯错误，就是由于他们有个人主义，脱离了党的正确领导和政策路线所致。这样一对照检查，就立即注意纠正自己的错误。

由于学与用结合，理论联系实际，几年来，我深深感到学理论所带给自己的好处是非常大的。不论是在思想上和工作上,都有显著的进步，理论的确成了我的行动指南。

要下苦功夫，才能坚持下来

学习是一种极其艰苦的脑力劳动，没有任何窍门和捷径，如果说有，就是：决心、毅力和下苦功。实际上,学习理论的过程，就是培养锻炼自己的毅力和刻苦精神的过程，也是摸索学习方法和培养学习兴趣的过程。

上面已经谈到，由不知到知，知之少到知之多要经过一番苦功。其实，就是解决学习时间，也不单纯是个如何安排时间的方法问题，而是肯不肯下苦功的思想问题。在解决学习时间问题上，我自己是经过一个斗争过程的。开始，我是受时间的支配，做时间的奴隶。有时间就学，没有时间就不学。星期一、三、五学习文化，二、四、六开会，碰上不开会就用来学习理论。但是不开会的情况是少有的。所以学习计划常常落空，时断时续，自己还安慰自己说，不是我不愿学，是客观上时间不允许，而且总希望有那么一天时间会多一些，再来好好地学。后来，才意识这种想法是错误的，等时间就等于放弃学习。于是找时间，上班以前清晨的时间，都是自己的，为什么不能早起一点呢？星期日和假日也比平常空闲一些，为什么不利用来学习呢？一狠心，问题就解决了。我给自己订了个制度：每天四点半起床，从五点学到六点半。星期日和假日保证三小时学习。这个决定执行起来也是个激烈的斗争。开始就不习惯，有时睡过了，有时晚上开会很晚，想多睡一会儿。后来又联想历史上苏秦“悬梁刺股”的故事，心想，他不过是为个人利益还能下这样大的决心，自己却是为人民服务，要做好党所交给的任务，连少睡一会都做不到吗！于是，不论在任何情况下都坚持了早上一个半小时学习，怕起不来就让看门的老头叫，没有电灯就点蜡烛，晚上睡得太晚，起来时头发昏，就用冷水浇。……久而久之，就成了习惯，不论晚上睡得多晚，到时候很自然地就醒了。假日和星期日三个小时的学习也保证了。对于一些零碎时间，如开会前等人也带本书看。从1954年到现在，我一直是坚持这样的学习制度，就是在反右派斗争最紧张的时候，也没有中断过，现在已经养成了学习习惯，到时不学，就像肚子饿了不吃饭一样难受。

“学而后知不足”，在这几年学习实践中，我才懂得这句话的道理。开始对理论一无所知，学了几年后，知道了一些，同时感到不知的、应该学的东西更多了，学习兴趣也更浓了。我现在正在市委党校训练班学习。我计划在回厂以后，继续学习毛主席著作，一方面学习过去还没读过的文章，另一方面想按专题进一步学习，领会毛泽东思想。只有不断用毛泽东思想武装起来，才能担负教育青年一代的任务。