当好文化教学

编者按：李伟同志的这篇文章，是为人民解放军里的文化教员们写的，但在目前各地正要开展扫除文盲运动的时候，许多知识青年要到工厂农村中去担任文化教育工作，对于这里所提出的一些问题也应当加以注意，努力把这个工作做好。

在人民解放军里，有数以万计的青年同志们担任着文化教员工作；他们和战士们、干部们在一起，日以继夜地辛勤工作者，他们为完成文化教学任务而努力劳动着。

毛主席曾指出：“没有文化的军队，是愚蠢的军队。”在他的领导下面，我军自红军时代起就重视文化学习——“古田会议”决议案中，就把“识字运动”列为士兵政治训练的内容之一。这样，我们的部队里有许多未进过学校的普通工人、农民，在长时期的革命工作中，不仅取得了军事、政治斗争的知识，而且也提高了文化水平。这样，中国人民解放军便成为一支有文化教养的军队。

建设人民解放军成为现代化、正规化的国防军这一新的任务到来了，对于全军的文化学习提出了新的要求：目前部队所有的环境，人力、财力状况，也给开展大规模的、比较正规的文化学习提供了新的条件。所以，响应毛主席的号召，迎接全国的文化建设高潮，部队中的文化教育运动就首先展开了。

部队的青年们，用朝气蓬勃的资态，投入热火朝天的文化教育运动。文化教员们就是这一运动中的突击手——这是光荣的工作岗位。

在文化进军的行列里，出现了“速成识字法”的创造者祁建华、“算术速成教学法”的创造者曹卫民和英雄的文艺战士高玉宝，他们获得了全军干部、战士的热爱，他们的工作巳在全国范围内发生影响。这就给全体担任文化教育工作的同志们树立了榜样，使工农出身的同志们增强了学文化的信心。但是，要想把全军文化教育工作做好，光靠少数几个同志的努力是不行的。这是一个集体的事业，必须依靠全体教员和学员的共同努力才行。

在这里，我打算就我所接触到的一些问颁，提供目前正在做文化教员工作的同志们参考。

一、应当“诲人不倦”

十三年以前，我也曾在我们的部队里当文化教员。那时我也曾想过：我在学校里读过十六年书，念到大学，学过“高深”的语文、数学、理化，今天却要我去教战士们认甲乙丙丁，学阿拉伯数字码，岂不是浪费人才？浪费我的时间？但是，我立刻又想到：在旧社会里，像我这样的“幸运儿”能有多少人呢？多少劳苦的人民没有机会上学，被抛弃在文化的大门以外！而我在求学的过程当中，又不知消耗了多少劳动人民的血汗，今天，我能把千、百个战士的文化水平提高起来，就可以帮助他们去学习政治，掌握军事技术，这对外革命事业该有多么大的意义啊！我想通了，我非常高兴自己的工作。因此，在我担任文化教员工作的整个时期，一直是安心的，而且能够任劳任怨，辛勤地工作。

教成年人学文化，确实是一件不容易的事。我们的干部、战士的特点是：文化水平虽然低，但军事、政治水平高，学习要求迫切，学起来非常认真，进步得非常快。文化教员必须具备“诲人不倦”的精神，一心一意为广大的革命干部、战士服务。要注意到使进步快的能大踏步前进，还要注意使学习条件差的人不要掉队；在课堂上努力教，在课外还要进行帮助个别的同志，辅导自修，给缺课的同志补课……。

我很赞佩我目前工作所在地机关单位的几位文化教员，他们每天早晨和整个下午都在上课，晚上睡得很晚，夏天中午的午睡也睡不成，晚上还要补课，修改作业。他们自己绘制图表以便辅导速成识字班识字，他们甚至还帮助领导上做其他的工作。由于他们这样努力工作，他们在群众中巳树立了高度的威信，教学工作巳有了显著的成绩。

二、不但能教、而且要教得好

祁建华同志根据自己的学习经验，研究了中国文字和成年人学文化的特点，经过在群众中多次试验，苦心钻研，创造了“速成识字法”。这个方法，是实事求是地按照成年人社会经验丰富、理解力强和在政治觉悟的基础上突击精神旺盛这些实际情况，大胆开辟出来的一条识字的捷径。这样，祁建华同志就不仅是一个热心的文化教育工作者，而且是一个有本事的、懂战术的指挥员，是一个才德兼备的干部。曹卫民同志按照成年人巳有一定的数量观念、心算力很

强、理解力强这些特点，大胆地创造了“算术速成教学法”。这样，曹卫民同志也就成为一个才德兼备的好教师、好干部。

要想教得好，非深入群众不可。祁建华、曹卫民所以能在教育方法上有创造，是和深入群众分不开的。他们熟悉了群众的情况，理解了群众的条件和群众的要求，集中了群众的智慧，取得了群众的帮助，所以才能创造成功。

教员必须对学生负责任，必须有群众观点。白己有本事，还必须善於把本事教给学生。想做到这一点，就得完全弄通自己要教授的东西，按照学生能够接受的程度，有计划、有步骤地教给学生，并不断听取领导上和学生们的意见，改进自己的教学方法。

必须反对缺少革命热情、缺少事业心的准备观点，也必须反对主观的、保守的、对群众不负责任的、脱离实际的教条主义教学方法。

三、不要骄傲自满

某些文化教员的骄傲自满，一般是从以下两种想法产生的：一种想法是以为自己的文化程度高，一些干部和战士的文化程度比自己低，特别是看到一些工农出身的老干部，虽然工作职位比自己高，但是许多文化、科学知识不懂得，因此，自己就骄傲起来。另一种是工作上有了一些成绩，有了一些创造，受到一些夸奖，于是就自鸣得意骄傲起来了。

其实，这都值不得骄傲。你文化程度高，是因为过去曾有机会在学校里多读了几年书，书本知识多一些而已。正如毛主席所说的：“有许多知识分子，他们自以为很有知识，大摆其知识架子，而不知道这种架子是不好的，是有害的，是阻碍他们前进的。”“我们现在看看一些学生，看看那些从社会实际活动完全脱离关系的学校里面出身的学生，他们的状况是怎么样呢？一个人从小学一直读到大学，毕业了，算有知识了。但是他们一不会耕田，二不会做工，三不会打仗，四不会办事，这些都没有干过，这些实践的知识一点也没有，他们有的只是书本知识。这样的人是否可以算得一个完全的知识分子呢？我以为很难，至多算得一个半知识分子吧，因为他们的知识还不完全。”（见整顿学风党风文风”）这些话，应该熟记，引以为警惕。工作有了成绩，应当保持荣誉，更加小心翼翼地前进。倘若骄傲自满，就会停滞不前，甚至会倒退。凡是骄傲自满的人，往往会碰钉子。比如，我们的战士学习很努力，进步很快，过不多久，文化程度提高了，而有自满情绪的教员却没有更多的“本钱”了：又比如，受了表扬的人一旦骄傲起来，脱离了群众，工作上就会产生了缺点。

只有谦虚认真、力求退步的人才能保持不断前进。

四、不要沽名钓誉

知识青年必须下定决心为工农兵服务，才能有所成就。沽名钓誉的人不会受到组织和群众的爱戴。

我们的文化教学的原则是：“速成的，联系实际的，但又是正规的”，那样“求速不求成”、“标新立异”、“形式主义”的做法必须反对。祁建华同志的“速成识字法”是实事求是的，是讲求速成，又讲求巩固的。我们有些同志却独出心裁，标新立异，脱离祁建华速成识字法的基本精神：有的只片面地贪多求快，不注意突击生字后的反覆练习和巩固生字，满足于数目字的统计；有的提出废除注音符号，改以同音字代替，弄得注音字和生字混淆不清”有的不理解在突击生字时用方言注音的好处，而讲求什么标准音、音韵，给学生增加了许多困难……

祁建华也好，曹卫民也好，当他们创造“速成识字法”和“算术速成教学法”的时候，并没想到如何”“一炮打响”，如何“出头露面”。他们只是在坚定地为战士服务，埋头工作，想尽办法使学生能真正学到东西，因而获得了在这一工作中的最高荣誉。他们的成就，只应是对于文化教育工作者的鼓舞，而不应被看做是沽名钓誉者的引饵！

发挥创造性是必要的，能够依照具体情况补充祁建华、曹卫民的教育方法也是值得欢迎的，但必须从实际出发，为群众利益着想。千万不要华而不实，放空炮，好高骛远，煮夹生饭。我们欢迎有更多的祁建华、曹卫民涌现出来，正如我们欢迎有更多的赵国有、郝建秀、曲耀离、李顺达在生商战线上出现一样。

五、不要向困难低头、要苦教苦学

在文化教学当中，可能遇到的困难是很多的。比如说吧：可能碰见不爱学习的人；可能碰见天资笨一些、不易一下子跟上队伍的人；可能在教课的时候被钻问题的学生问得面红耳赤，讲错或答错了问题引得学生笑起来；可能因为生活作风和战士们格格不入而发生隔膜；可能因为某个领导者不够正视、不支持而感到孤立无援；可能因为学生文化水平提高了，自己才力有限，而感到“本钱”枯竭……这些，那是困难。

但是，遇到困难，不应当向困难低头，却应当鼓起勇气，坚定信心，想办法，下功夫。克服困难。有些困难是环境造成的，应当耐心地打开僵局——比如：发动学生互助，以带动落后的、掉队的；多向领导者请示，反映情况，提

供意见，以取得领导上的重视和支持；多接近学生，帮助学生，以树立群众威信。有些困难是自己造成的，就必须下定决心，克服自己的弱点，改造或改进自己的思想、作风；多用功，多学习，不断提高自己，以便不断充实和提高自己的教学能力。

六、在群众中改造自己，当群众的先生，又当群众的学生

毛主席教导我们：改造自己，要到火热的群众斗争中去。这应当成为知识青年的座右铭。

当革命干部、战士的文化教员，这是参军知识青年的称职、有益而又光荣的工作岗位之一。前面巳谈过了，知识青年能把自己所学的文化、科学知识，毫不吝啬地传授给革命的干部和战士，使他们掌握了文化工具，迅速地建设好现代化的国防军，更有力地保卫我们可爱的祖国，保卫世界和平，使广大的劳动人民更好地提高生产技术，建设我们的人民国家，这是有重大意义的工作。绝对不应该轻视文化教员的工作。

有人想：今天当文化教员，明天当文化教员，难道说一辈子都当文化教员吗？其实，能够当好文化教员的人，同样可以做好其他工作；即便当一辈子文化教员，又为什么不可以呢？请看苏联的留芭夫。柯斯莫捷绵斯卡亚吧，她教育出来自己亲生的女儿卓娅和儿子舒拉，都是书人皆知的苏联英雄，而她自己现在仍然文教育孩子、青年们；请看乡村女教师华尔水拉吧，她一生做教员，她的学生在苏联当了学者、专家，卫国战争中当了英难、优秀的指挥员，真是桃李满天下。这就是荣誉，这就是人生的最大安慰。

有人想：现在当文化教员，等文化学习运动高潮过去了，岂不就“失业”了吗？其实，文化教育是任期的，文化教育在未来的年代里将是永远存在的。再说，即便部队文化学习运动高潮过去了，这一段任务完成了，可是还有新的工作任务、新的工作岗位等待着你。中南军区政治委员谭政同志曾指出：文化教员日后将要被培养成为各种各样的干部，就说明了文化教员的前途是十分宽广的。

能否安心地做文化教员工作，也是对一个知识青年能否全心全意为工农兵服务的一种实际考验。这一工作，既能使你接触领导，又能使你深入群众，你帮助群众，群众帮助你，你用你的文化知识教育战士，战士又以其丰富的劳动人民阶级感情、政治与军专斗争知识教育你。你当的是文化教员，实际上又是“政治大学”的学生。一定要珍贵这个工作，珍贵这个机会，好好为战士服务，向战士学习。

我们的口号应当是：“当群众的先生，又当群众的学生”好好帮助群众，又好好向群众学习。当好文化教员，在群众中改造自己，锻炼自己成为好的革命干部。