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2023年19期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理 论
情境性与实践性统一:一条新的语文教学原则
语文教学岂容把心思用在猜题上
——兼论课堂教学的落实与高考目标的达成
名师频道
叙事的艺术:传统与现代小说观念之比较
——高中《语文》必修下第六单元的设计与实施
语文观课评教的学习取向
2023 年高考语文新题新论
教 学
新课标背景下语文阅读教学内容选择的原则和建议
“理解模型”在初中阅读教学中的应用
——以《山水画的意境》教学为例
特殊的普遍性 普遍的特殊性
——《回忆我的母亲》“这一篇”的教学价值
寻找经典篇目的“逻辑问题”探究散文教学的实施路径
——以《荷塘月色》教学为例
基于语用学对话理论的话剧阅读教学
——以《雷雨》第二幕“鲁侍萍、周朴园相认”之周朴园为中心
语言建构:议论段教与学的“三维读写共生”策略
思维可视化让写作进阶有路可循
百年情书家国义 志士赴难永铭记
——基于三重矛盾、三重身份、三个阶段的《与妻书》学习任务设计
教 材
如何理解《故都的秋》中“清”的特点
杨万里农事诗的特点与《插秧歌》的审美价值探赜
——兼论宋代农事诗的发展与农事诗的教育价值
共时的“乐”与历时的“悲”
——《小石潭记》作者的情感变化解读
活用 精用 适用 实用
——助读系统在语文学习中的有效运用
课 改
逆向还原:以“创作的分歧”构建三层级文本解读范畴
新课标视域下中考语文命题的三大要素
——项目式学习与中学语文教学系列论文之五
教学论文的写作框架建构
评 价
任务教学与实践活动的再认识
——2023 年高考试卷教考关联的启示
“一题三阶”:指向迁移运用的中考古诗文复习策略
——以“引用诗文,诗意表达”为例
把握内涵 辨析关系 判断表述
——高考作文“思辨性阅读与表达”之审题立意
拾 贝
借助知识性读物提升学生的思维品质
——以《中国建筑的特征》为例
改革是一种惯性
——读郑国民《新世纪语文课程改革研究》