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2019年13期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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视 点
后现代主义思潮中的语文核心素养问题(一)
——中学语文教学中的反语言现象研究
名师频道
高中语文教学新常态的定位与追求
阅读教学
文化阅读的内容构建:走进文脉的长河
——文化阅读理论及实践探索之二:文脉梳理型与文脉归类型教学
以《紫藤萝瀑布》为例谈散文教学的“神不散”
语文课堂生成例说
“语言建构与运用”目标实现的策略
——以《记念刘和珍君》教学为例
写作津梁
论述文评价量表的设计和实践
微点评写作:从感情真挚到理性思考
化“审题”为“审境”
——交际语境视域下的高考作文突破之道
再论图尔敏模型视域下论证的构建
课改在线
基于语文核心素养下的项目化学习
——以《诗经》中的“爱情诗”为例
清韵佩声通 两体兼双翼
——以《听颖师琴歌》为例本的音乐类诗歌专题学习微探
“研学后教”理念下的批判式思维训练初探
跳读和精读双线组元阅读实践
文本解读
雅舍:一个漂泊的意象
刘姥姥的生命美学
从学科核心素养看《卖油翁》
“害”与“被害”的叙事:延展《小狗包弟》最重要的张力
教例品评
如何走出“化约思维”的困境
——郑桂华《爱莲说》教学设计评析
教学设计
循序渐进,探微悟情
——基于诵读指导的《雨霖铃》教学新设计
教海拾贝
语文因生成而丰盈
生本思想下《屈原列传》的多元解读
《阿房宫赋》与《赤壁赋》的比较教学
“知人论世”在古诗教学中的运用
运用比较法鉴赏文言散文
——以“唐宋八大家散文”研究性学习为例
测试评价
透视论述类文本阅读及应对策略
——以2017年、2018年全国卷Ⅰ为例
刊网互动
“用文字码出生命的高度
——教育写作漫谈”专题研讨综述