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2022年4期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教育理论
道德知识的价值属性及其彰显
教师学习视野下的教育政策执行探析
教师发展研究
深度学习视域下“优质”中小学教师培训项目的审思与构建
教师论文写作的文理阐释
教师领导力视角下区域名师工作室建设的实践研究
回归本位:名师工作室集体教研的问题与出路
教育管理
政策工具视角下我国中小学校长培训政策的量化分析
课改聚焦
教材知识的深层样态与理解
教学创新
课堂思维场的模型建构和特征分析
指向问题解决能力的数学学习活动框架及实践策略
小学数学核心问题的作用与提炼
小学数学教师的统计推理信念研究
构思、转译、完善:写作教学的三大核心认识
儿童问学课堂的特征与机理
——基于项目化学习视域下的研究
初中化学情境教学中的线索、阶段和价值探讨
问题探讨
“双减”背景下初中数学学科育人的“三阶”实践路径
—— 以“丰富的图形世界”数学实验教学为例
“双减”新政下四种视角的中学语文作业设计