中学数学杂志
- 精心设计教学环节细化概念教学过程*
——以“简单随机抽样”课堂教学设计为例 - 法出自然,思揭本源
——2014年北京市高考第19题赏析 - 一道调研试题的多视角求解
- 将苦难放在什么地方
- 不绝望就有希望
- “函数的表示法”:教什么,怎么教
- 基于师生思维差异的课堂观察与反思
- 辨析问题本质 活化解题思维
——一道椭圆问题的课堂探究 - 横看成岭侧成峰,远近高低各不同
——“将数学课堂交给学生”之我见 - 情境驱动下的“不等关系与不等式”教学案例
- 整合课本资源,彰显学科魅力
——话说椭圆的八个来历及应用 - 对新课改下高中数学教材研究的一些思考
- 基本不等式几何探究及应用*
- 基于高考数学复习题“选、编”环节的思考
- 让解后反思成为高三数学复习的助推器
- 践行课改精神 引领高效复习
——基于一道课本例题在复习教学中的挖掘应用 - 高考试题数学思想方法的考查分析与教学反思
- 还课教学模式在试卷分析教学中的初探
- 问题驱动的循环教学
——高三数学复习课教学方法探究 - 对于说题活动的初探与思考
- 课堂共欣赏 设计相与析
——从两节公开课谈如何评课 - 翻转课堂话概念
——对数概念教学初探 - 例谈回归分析在学校评价中的实际应用
- 研读数学教材旁白的几个切入点*
- 浅谈多视角下的数学教学反思
- 翻转课堂与传统课堂之比较
——以高中数学课堂为例 - 高中数学校本错题集开发的必要性及具体操作
- 2014年全国高中数学联赛加试第一题及其“根”的探究
- 完善知识储备 优化解题思维
——一道函数零点问题的课堂探究 - 2014年高考数学客观题中的创新题型赏析
- 透过现象看本质
——动态立体几何问题的处理 - 悄然升温的函数新贵
——取整函数 - 依托旋转研究极限,函数思想破解难关
- 浅谈柯西不等式及其应用
- 圆的视角下对圆锥曲线定义的解读
- 构造数学模型,解决初等数学的最值问题
- 题高一尺 技高一丈
——立体几何三视图、直观图新题“破题法门” - 数学解题教学需要寻找根源
- 几何证明选讲之“圆”的题根研究
——从“圆周角定理”说起 - 如何利用“数形结合”高效解题
- 问题表述多元性 等价转化变直观
——解答函数问题中的转化思想 - 对一道说题比赛试题的探究
- 浅析“向量坐标系”在解题中的应用