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2021年24期
中学数学研究(广东)
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数学教与学
精设多样式问题串,拓展数学交流深广度*
——以北师大版“用字母表示数”教学为例
让问题摇动问题,让题干枝繁叶茂
——一堂几何复习课的思考
注重数学思想渗透,提高数学法则教学质量
——以“幂的乘方”教学为例
提升数学教育硕士教学设计水平途径
——以“单项式除以单项式”教学设计为例
深度学习视角下的教学实践与思考
——以“十字相乘法”为例
问题解决模式下初中数学单元复习课教学策略
初中生直观想象素养的现状调查与培养策略*
核心素养立意下的高中数学变式教学案例探析
基于新课标理念的数列教学案例研究
西蒙数学视角下的初中几何模型复习课设计*
——以“手拉手模型复习”为例
逆向设计:促进深度学习的中学数学活动教学的策略研究
解题与考试
2020年高考数学对数学文化的考查*
五点法在正、余弦型函数含参题中的应用
基于核心素养的高三数学试卷讲评策略
——以一道解析几何定点问题为例
一道新教材习题的几何方法探求
技术与数学
巧用Python编程,助力数学教学
