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2021年12期
中学数学研究(广东)
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数学与学
数学史融入数学教学设计研究
——以“无理数”概念教学为例
农村初中数学课堂先练后教中前置练习的探究
德育元素融入中学数学课堂教学的案例研究*
——以“函数的应用”为例
探析以精读促交流的章始课教学*
例说发展初中学生直观想象素养*
——以2020年广州市初中毕业生学业考试试题为例
遵循“教与学”与“教与数学”对应原理的勾股定理教学设计研究
高中三角函数教学中的整合策略研究*
导学互动在初中数学教学中的有效应用分析
例谈数学思维能力的阶梯培养
——以“概率”复习课为例
课程与教材
基于核心素养背景下的新教材处理研究
——以“基本不等式”为例
解题与考试
以“不变”应“万变”,寻找几何变换的着力点
——以“2020年嘉兴中考题”为例
花样解法趣味多,分步破解能力升*
——一道求值问题的多角度分析与解答
基于波利亚解题思想的解题教学思考
——以2020年高考全国Ⅱ卷理科数学第21题为例
聚焦模型思想发展核心素养
——对中考压轴题“胡不归”模型的思考
中考专题复习助力发展学生的数学思维
探究中考数学中的动点问题
——角度的存在性问题
技术与数学
例谈教学软件在中学数学教学中的有效运用*
信息技术下的中学数学可视化教学*
——以GeoGebra、几何画板辅助教学为例
