中学历史教学
教学研讨
- 从户籍制度看东晋南朝的士庶之争*
- “主旋律·纵贯线·横截面·众生相”
——全局视野下通史教学的四个维度 - 指向核心素养的初中历史教学设问探究
——以统编版《教育文化事业的发展》为例 - “生活教育”思想让历史解释更鲜活
- 想象 还原 探究
——为学生学习创造沉浸式体验 - 基于大概念开展的任务驱动式教学研究
- 从“小历史”窥见大舞台
——以课后服务项目“打卡大沽”地方史探究活动为例 - 从单元线索到单课教学设计
——以“辽夏金元的统治”单元和单课为例 - “世界货币体系形成”主题下的学生历史学习力培养
- 张扬理性 发展思辨能力
- 依托核心问题,培养贯通意识
——以唐宋科举发展为例 - 基于上博“东西融汇”特展的高中历史教学主题活动设计
——以选必三“近代以来的世界贸易与文化交流”为例 - 思辨中彰显历史趣味 演绎通情达理课堂
- 双减视角下表现性评价的价值挖掘*
- 批判性思维介入历史情境的创设*
——以“里耶秦简视角下秦朝的兴亡”为例 - 人物情境、历史解释和家国情怀*
- 沉浸式历史教学法在选择性必修教学中的实践探索*